Translation
        Психология; tpsi

     Психология; tpsi



    Последнее добавление: 30.01.2018     Всего: 232  
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24
Социальный мир человека — Выпуск 3. Часть 1,2.
Автор:  Материалы III Всероссийской научно-практической конференции «Человек и мир: конструирование и развитие социальных миров», 24–25 июня 2010 г. — Часть I: Направления социальной психологии. Под ред. Н.И. Леонова. Серия основана в 2005 году. Редактор серии - Н.И. Леонов.
Издательство:Ижевск, Серия - Lingua Socialis.
Год:2010 Жанр:Психология; tpsi
Страниц:302 с. + 306 с. Формат:Увеличенный 70х100 1/16
Тираж (экз.):0 Переплет:Мягкий издательский переплёт.
ISBN:9785989040636, 9785989040643 Вес (гр.):885
Состояние:  Цена (руб.): 
ID: 4659udm Извините! В настоящее время - заказ невозможен. (08.03.2013 20:31:35)

Социальный мир человека — Выпуск 3. Часть 1,2. Социальный мир человека — Выпуск 3. Часть 1,2. Фото
Часть 1.

СОДЕРЖАНИЕ:

Предисловие. Развивающаяся социальная психология XXI века.

Раздел 1. Общая социальная психология.

1. Журавлев А.Л., Купрейченко А.Б. Основные виды и характеристики социально-психологического пространства.
2. Акопов Г.В. Сознание человека в глобализирующемся мире.
3. Алишев Б.С. Психологические предпосылки социальной иерархизации.
4. Мазилов В.А., Базиков М.В. Социальная психология как наука: методологические размышления после юбилея.
5. Мазилов В.А. Исследование социальных миров и коммуникативная методология.
6. Козлов В.В. Триединство психологии: академическая, практическая и поп-психологии.
7. Сергеев С.Ф. Конфликт аутопоэтических систем и социальная нестабильность российского общества.
8. Фетискин Н.П., Миронова Т.И. Социальные ограничения как проблема социальной психологии.
9. Хрусталева В.А. Гендерные стереотипы как социальный конструкт.
10. Овечкин В.П. Социальная технология и устойчивость общества.
11. Шаповал И.А. Парадоксы современной ремифологизации традиционной семьи.

Раздел 2. Социальная психология личности.

12. Соина И.А. Формирование личностного социально-психологического пространства субъектом межличностного влияния.
13. Лунева О.В. Эмоциональная оценка социальных объектов группами с различным типом психологического климата.
14. Ташимова Ф.С. Конструирование субъектом внутреннего мира.
15. Шамионов Р.М. Социальные представления и субъективное благополучие личности в изменяющемся мире.
16. Леонова И.Ю. Онтологический подход в изучении социально-психологического феномена доверия.
17. Пацевич М.С., Рахманкулова С.А. Социальная компетентность как условие достижения самоактуализации.
18. Кумышева Р.М. Жизненное пространство человека в контексте его взаимодействия с внешним миром.
19. Калюжный А.А. Имидж личности: социально-психологические представления.
20. Кузьмина О.В. Влияние социума на формирование временной компетентности и самоорганизации личности.
21. Соловьев Г.Е. Биографическая социализация личности как предмет научных исследований.
22. Лабунская В.А. Визуальное конструирование внешности человека и феномен «обеспокоенности внешним обликом».
23. Баранов А.А. Социальная и психологическая безопасность личности: общее и особенное.
24. Львов Д.Е. К вопросу о структуре намерения субъекта межличностного влияния.
25. Казакова Т.В. Духовность как составляющая жизненного самоосуществления человека.
26. Миляева Е.Г. Бренд как инструмент построения и трансляции «Я»-концепции.
27. Лаптева Д.С. Привязанность как внутренний фактор со-бытийности человека.
28. Данилова Е.А., Тихонова Е.В. Социально-психологические особенности людей с ограниченными возможностями.
29. Мерзлякова Д.Р., Семкова М.П., Калашникова О.Н. Определение прогноза и способа консультативной работы с клиентом, исходя из типа его привязанности.
30. Лазарев А.А. Социально-психологическая адаптация военнослужащих по призыву.
31. Харитонова А.С. Саморегуляция как фактор успешной личности в современном мире.
32. Никитина Е.В. Феномен лжи: дискуссии о биологическом и социальном?

Раздел 3. Социальная психология развития.

33. Жиенбаева Н.Б., Кенбаева Л.А. К проблеме развития личности детей младшего школьного возраста.
34. Оганезова А.Р. Эффективные процессы социализации ребенка в современных условиях.
35. Бардышевская М.К. Динамика поведения, эмоциональной регуляции и картины мира у приемных детей в процессе расторжения усыновления.
36. Пчельникова О.А., Леонов Н.И. Трудности в реабилитации детей-сирот, перенесших психологическую травму в условиях школы-интерната.
37. Киселева М.А., Шустова Н.Е. Личностные экспектации подростков в контексте мировосприятия.
38. Губина С.Т. Музыка как средство психологической поддержки при совладании с жизненными трудностями (на примере работы с подростками).
39. Бутолин С.Г., Плетников А.И. Механизмы психологической защиты у подростков, обучающихся в школах разного типа.
40. Жиенбаева Н.Б., Шалабаева Л.И. К вопросу о коммуникативно-диалоговой концепции развития личности современного подростка.
41. Барсукова С.А. Формирование совести в подростковом возрасте.
42. Шепелева С.В. Социальный мир подростков с преддевиантным поведением.
43. Васильева Т.Н., Шакирова Н. Компетенции, способствующие успешной социальной адаптации в юношеском возрасте.
44. Некрасова Е.В. Особенности взаимосвязи ценностных ориентации и субъективной оценки межличностных отношений личности старшеклассника.
45. Морозов А.В., Агафонова С.Г. Роль народных традиций в конструировании социального мира младшего подростка.
46. Тесленко А.Н. Проблемы нравственно-правовой социализации казахстанской молодежи.
47. Гайворонская А.А. Содержание представлений об образе бога у молодежи.
48. Жукенова Г.Б. Роль социальной активности как системообразующего фактора в сформировании активно-созидательного образа жизни молодежи.
49. Соколова Е.С. Представления студенческой молодежи о социальной активности.
50. Бочарова Е.Е. Конструирование образа молодого поколения в условиях социальных изменений.
51. Морозов А.В., Никитов Н.И. Социальный мир молодежной субкультуры.
52. Павлова И.В. Представление участников молодежного объединения о своем сообществе (на примере поискового объединения).
53. Баглюк А.А., Гриценко С.В. Тендерные особенности самоотношения у лиц пожилого возраста.
54. Суслина А.В. Возможности социального развития личности людей пожилого возраста.

Раздел 4. Социальная педагогическая психология.

55. Фиофанова О.А., Кузьмина Т.П. Воспитательное пространство города—социальная инфраструктура взросления подростков.
56. Причинин А.Е., Овечкин В.П. Основания методологии инновационного образования в нестационарной культурно-технологической среде.
57. Ильясова Э.Н. Компетентностно-ориентированная парадигма в проектировании информационной образовательной среды.
58. Григорьева М.В. Взаимодействия школьника и образовательной среды: онтологический аспект.
59. Антопольская Т.А. Полисубъектное взаимодействие в организационной культуре учреждения дополнительного образования детей.
60. Тюкалова Н.В. Социальное партнерство как инновационная образовательная среда.
61. Елизаров С.Г. Направленность социальной среды на информирование малой группы о своих ценностях как социально-психологическое условие формирования мотивационно-ценностной включенности малой учебной группы.
62. Зотова Н.Г., Егоренков Д.В. Многонациональная школа — школа «смыслов» или «социальных рисков»?
63. Овечкин В.П. Среда, культура, образование: динамика перемен.
64. Опарин А.И. Роль технологической культуры в социальном мире.
65. Кимайкин С.И. Постановка проблемы нравственной направленности воспитания личности в русской педагогической мысли конца XIX—начала XX века.
66. Баранова 3.Я. Обучение замещающих родителей аргументации как способ развития доверительных родитепьско-детских отношений.
67. Нагайченко Н.Н. Формирование социальной компетентности старшеклассников как педагогическая задача.
68. Беляничева С.В. Психологическое исследование как инструмент корректировки влияния педагогов на личность учащихся.
69. Караваева И.А. О проблеме обоснования педагогического взаимодействия учителя и ученика.
70. Батакова Н.В., Семин Ю.Н. Воспитание и социализация одаренных детей и подростков в современной России.
71. Шикалова Т.Н. Особенности семей, посещающих центр ранней социализации «Зеленый дворик».
72. Банникова Т.М. Индивидуальная образовательная траектория студента как механизм реализации индивидуализации высшего образования.
73. Мухачева Е.В. Условия реализации личностно-ориентированного обучения в вузе.
74. Комадорова И.В. Диалектика культурологической парадигмы в системе общественных наук.
75. Кусаинов А.К., Мамирова К.Н. Проектирование интерактивной лекции.
75. Крылова А.В. Преодоление депривации у студентов в образовательном процессе.
77. Левченко Е.М. Связь уровня развития коммуникативных способностей с эффективностью субъектной регуляции деятельности обучающихся.
78. Мамбеталина А.С. Деятельностный подход в исследовании познавательной деятельности.
79. Васюра С.А. Ценность общения и коммуникативная активность студентов вуза.
80. Савченко Н.А. Представления о духовности и нравственности у студентов.
81. Атагунов В.И. Восприятие «свободы» учащимися профессиональных учебных заведений.
82. Бахаровская Е.И. Тренинг артистизма педагога (ТРАП) как практическая форма творческой подготовки студентов-будущих учителей.
83. Кропачева М.Л. Об этико-деонтологическом воспитании на занятиях по латинскому языку в медицинском вузе.
84. Овсянникова Т.В. Позиция «посредника» у студента при формировании межкультурной компетентности в неязыковом вузе.
85. Кашапов А.С. Развитие личностных качеств студентов в условиях социально-психологической адаптации.
86. Яценко А.Ф. Стратегические аспекты разработки оптимальных маршрутов подготовки специалиста в экономическом университете.
87. Варначева А. Г. Подготовка организаторов детского движения к сотрудничеству с детьми.
88. Морозов А.В., Елизарова 3.А. Психолого-педагогические функции и принципы профессиональной переподготовки современных специалистов.
89. Чуб Я.В. Технологическое мышление как основной конструкт профессиональной деятельности специалиста.
90. Маслов Е.Б., Дубовицкая Т.Д. Концептуальные основы психологической помощи.
91. Утехина А.Н. Социальное проектирование в профессионально-нравственном становлении будущего специалиста.
92. Рылова Л.Б. Методологические основания реализации / внедрения института тьюторства в сфере образования.
93. Купчинаус С.Ю. Психолого-педагогические аспекты подготовки будущих специалистов автоматизированного управления.
94. Калинина И.А., Пономарев М.А. Выбор будущей профессии и представления о системе ценностей современных абитуриентов.
95. Гребенкин Д.Ю., Рылова Л.Б., Сироткин С.Ф., Черемных М.П. Тьюторство как антропопрактика: опыт реализации экспериментальной программы.
96. Прыгин Г.С., Мурзина Г.А. Стили педагогической деятельности и особенности педагогического общения преподавателей с разным типом субъектной регуляции.
97. Казарина Н.Г. От компетенций учителя к компетентности ученика: новое качество результата образования.
98. Сунцова Я.С. Особенности профессиональной деятельности преподавателей учреждений начального профессионального образования.
99. Морозов А.В., Петрова Л.Е. Профессиональное здоровье современного менеджера как важнейший фактор в системе его обучения в инновационном вузе.

Раздел 5. Социальная психология девиаций.

100. Перешеина Н.В. Онтологические и социальные основания девиантного поведения.
101. Рогов А.В. Нарушение межличностных отношений в младшем школьном возрасте как предиктор делинквентного поведения в подростковом возрасте.
102. Пацыба В.И. Ненормативная лексика как проявление вербальной агрессии в юношеском возрасте.
103. Шрейбер Т.В. Копинг-стратегии курящих подростков и взрослых.
104. Королев С.В. Наркотизация российской молодежи как угроза национальной безопасности.
105. Махмутова Р.К. Личностные особенности женщин, выросших в алкоголь-зависимых семьях.
106. Семина Н.П. Образ ситуации созависимого поведения.
107. Калимуллина Н.В., Агафонова А.А., Захаров М.Г. Определение ведущих типов акцентуаций характера студентов Удмуртского республиканского социально-педагогического колледжа и их взаимосвязи с девиантным поведением.

Раздел 6. Социальная психология межкультурных коммуникаций.

108. Хакимов Э.Р., Ласонен Й. Тематический анализ как метод исследования успешности и социального благополучия человека в современном мире.
109. Хотинец В.Ю. Моделирование ментальности в этнопсихологических исследованиях (на примере титульного народа Удмуртской Республики).
110. Смирнова А.Е. Динамическая модель межэтнических взаимоотношений.
111. Константинов В.В., Ковалева Н.А. Расставание мигрантов с родиной как психологическая проблема.
112. Кузнецов И.В. Поликультурность через призму образования.
113. Гриценко В.В., Бражник Ю.В. Социально-перцептивные показатели успешности адаптации белорусских мигрантов в российском обществе.
114. Карпец Е.В. Учебник иностранного языка как средство инкультурации и формирования межкультурной компетентности.
115. Лучшева Л.В. Переписывание истории как способ конструирования новой социальной реальности.

Раздел 7. Социальная философия.

116. Бушмакина О.Н. Конструирование языковой реальности на пределе смысла.
117. Петрова Н.С. Самоопределение субъективности в структурах письма.
118. Яндараева И.С. Соотношение дискурсов индивидуальной и коллективной памяти в поле социального.
119. Сайтаева Т.И. Метафора как языковое пространство структурирования смысла реальности.
120. Галанина Н.В. Социально-философский дискурс о глобализированном пространстве.
121. Семёнова А.А. Социальное конструирование реальности и имидж как элемент идентификационной символики.
122. Платонова С.И. Конструктивизм и реализм в социологической теории.
123. Платонова С.И., Уракова В.С. Концепция «власти-знания» в социологии М. Фуко.
124. Митина Н.Г. Утопия «экологии сознания» как социальный конструкт.

Раздел 8. Психоаналитическая социальная психология.

125. Сироткин С.Ф., Мельникова М.Л. Смысл лжи в психоаналитическом контексте.
126. Узлов Н.Д. Сексуальная амбивалентность как способ дезавуации фаллоцентризма.
127. Коптева Н.В. Миры онтологической уверенности.
128. Диева А. Человек в художественной реальности (реконструкция Я и Другого).
129. Сироткин С.Ф. К проблеме «агрессивного влечения»: Фрейд vs Адлер.
130. Гребенкин Д.Ю. Учебная неуспешность: психоаналитические аспекты когнитивного.
131. Сироткин С.Ф., Чиркова И.Н. Привязанность как характеристика социального пространства.

Указатель авторов.

Часть 2.

СОДЕРЖАНИЕ:

Раздел 9. Социальная психология конфликта.

132. Леонов Н.И. Соотношение конфликтной и конфликтологической компетентностей.
133. Щербакова О.И. Психологические компоненты конфликтологической культуры личности.
134. Астраханцева Ю.Л. Эмпирическое исследование социальных представлений преподавателей о поведении в конфликте со студентами.
135. Ткаченко Н.Н. Выявление взаимосвязи индивидуальной конфликтности с личностными характеристиками баскетболисток.
135. Монастырев С.Н. Определение посреднического потенциала в разрешении конфликтов у тренеров различных категорий.
137. Красильников И.А. К проблеме онтологии внутриличностных конфликтов: реконструирование жизненного мира.
138. Загуляев Д.Г. О возможности снижения конфликтогенности иммиграции сточки зрения неравновесной экономики.
139. Митяева А.М. Управление конфликтами в профессиональной среде.
140. Пехтерев В.В. Проблема конструирования траекторий развития конфликтной компетентности курсантов высшего военного училища.
141. Сухарева М.А., Овчинникова А.А. Трудовые конфликты в условиях экономического кризиса.
142. Марков А.С. Управление конфликтами в современной российской армии.
143. Шарова Н.В., Чехмалина О. Субъективно-семантическая структура конфликта.
144. Ситдикова 3.А. Конфликтологическая культура руководителя образовательного учреждения.
145. Кашапов М.М. Метакогнитивный подход к пониманию структурно-функциональных характеристик конфликтной компетентности личности.
146. Лямина Л.В., Минияров В.М. Проявление уровня активности в зависимости от конфликтных взаимоотношений младших школьников.
147. Башкин М.В. Связь интернальности со стратегиями поведения в конфликте студентов.

Раздел 10. Социальная психология профессиональной деятельности.

148. Леонов Н.И. Профессиональные и надпрофессиональные компетенции, обеспечивающие профессиональное становление обучающихся НПО.
149. Кусаинов А.К., Шамельханова Н.А. Личностно-ориентированный подход к проектированию профессиональных стандартов с позиции технического и профессионального образования.
150. Леньков С.Л. Диалектика профессиональной идентичности.
151. Поваренков Ю.П. Соотношение профессионального развития и саморазвития личности.
152. Смирнова А.Е. Динамическая модель профессионального развития.
153. Сюткина Л.В. К вопросу о понимании структуры социально-психологической компетенции с позиций отечественных научных подходов.
154. Морозов А.В., Муждабаева М.В. Развитие мотивации достижения и профессиональное самосознание личности.
155. Сергеева С.Г. Гуманитарные тексты в профессиональной подготовке будущего учителя.
156. Колчина Л.П. Условия успешности овладения профессией актера.
157. Сенин И.Г. Роли терминальных ценностей в зависимости от профессионального воздействия.
158. Лаукарт Н.П., Гриценко С.В. Переживание эмоциональных состояний лицами, оставшимися без постоянного места работы.
159. Рубцова Н.Е. Психологическая классификация профессиональной деятельности и ее использование в целях профориентации и профотбора.
160. Морозов А.В., Фатхуллин М.В. Психофизиологические исследования личности с целью определения перспектив трудоустройства.
161. Арефьева Н.С. Манипуляции в бизнесе.
162. Рахманкулова С.А. Атрибутивный стиль мышления как ресурс управленческого потенциала.
163. Бадмаева С.В. Социальная компетентность руководителя: профессиональная позиция как одна из ее составляющих.
164. Кириллова М.К. Особенности межличностного взаимодействия муниципальных служащих с различным стажем работы в муниципальном управлении.
165. Зозуля О.В. Модели поведения спасателей в чрезвычайных ситуациях.
166. Леви М.В. Исследование связи агрессивности с музыкальными предпочтениями и управленческими качествами.
167. Аксютина 3.А. Профессиональная компетентность социального педагога.
168. Михеева Т.В. Профессиональные компетенции будущих специалистов по социальной работе.
169. Мерзлякова Д.Р., Семкова М.П. Особенности психосоматических реакций у воспитателей дошкольных образовательных учреждений.
170. Чиркина Е.А. Эмоциональный интеллект—психологический ресурс в помогающей профессии.
171. Орёл В.Е. Деструктивные тенденции в конструировании социального мира профессионала.
172. Мерзлякова Д.Р. Проявление профессионального маргинализма в «помогающих» профессиях.
173. Семыкин В.А., Лебедчук П.В. Роль научной школы в становлении профессионала аграрной сферы.

Раздел 11. Социальная клиническая психология.

174. Грязнов И.М., Чеверикина Е.А., Грязнов А.Н., Асылова 3.Р. Терциарная социализация.
175. Румянцева Н.А., Пудова Т.В. Влияние этнокультуральных факторов на психотерапевтическую тактику ведения больных гемблингом.
176. Васильев В.В. Психотерапия суицидального поведения (обзор литературы).
177. Лебедчук П.В., Акульшина Д.Е. Психологическое здоровье и субъектная регуляция деятельности.
178. Ковалев Ю.В. К анализу эффективности психотерапии в клинике неврозов.
179. Пчельников Ю.М., Дьячкова И.С, Лекомцев В.Т. Синдром «эмоционального выгорания» у медицинского персонала психиатрической больницы.
180. Менделевич В.Д., Шмыков В.С. Психическое здоровье призывного контингента Удмуртской Республики в социально-психологическом аспекте.
181. Шмыков В.С. Пограничные психические состояния у лиц призывного возраста в Удмуртской Республике.
182. Шмыков В.С. Характерологические особенности лиц призывного возраста в г, Ижевске.
183. Вихарева Е.Г., Чиркова И.Н. Изучение психологического статуса детей как метод оценки эффективности медикаментозной терапии.
184. Водопьянова Н.Е. Активизация ценностно-смысловых и творческих ресурсов для повышения устойчивости к синдрому выгорания и здоровьесбережения.
185. Борисова С.Н. Качество сна: тендерный аспект.
186. Реверчук И.В. Роль этнического самосознания в структуре невротических расстройств.
187. Лекомцев В.Т., Каменщиков Ю.Г., Лаптева И.В. Медико-социальная характеристика и качество жизни больных эпилепсией.
188. Кудрявцева О.С. Динамика коморбидности тревоги и депрессии у больных шизофренией параноидного типа при нейромодуляторной терапии.
189. Захаров М.Г., Казакова П.Б. Алкоголизм и паранойяльность: передающийся через поколения коморбидный аспект деструкции социального.
190. Туктаров П.В. Роль нарушенных объектных отношений в этиологии коморбидности депрессии при алкоголизме.
191. Захаров М.Г. Статика и динамика паранойяльности у больных с прогредиентной алкогольной зависимостью в психодинамическом аспекте.
192. Пугач Н.В. Клинико-динамические аспекты течения шизофрении у больных туберкулезом легких.
193. Пугач Н.В. Современное состояние проблемы сочетания шизофрении с туберкулезом легких.
194. Золотова Н.В., Стрельцов В.В. Значение личностных и ситуационных факторов в патогенезе туберкулеза органов дыхания у подростков.
195. Золотова Н.В., Стрельцов В.В., Сиресина Н.Н. Оценка психопатологического статуса больных туберкулезом легких.
196. Сиресина Н.Н. Нейропсихологический анализ наглядного мышления при туберкулезе легких.
197. Ковалев Ю.В., Степанова И.Р. Астенизация у медицинских работников.

Раздел 12. Социальная психология здоровья.

198. Маджуга А.Г., Ларина М.В. Психобиоэнергоинформационная концепция управления состоянием здоровья человека.
199. Чистов В.В. Вопросы сохранения здоровья в трудах средневековых мыслителей Средней Азии.
200. Морозов А.В., Смирнова О.Н. Психическое здоровье человека как актуальная психологичекая проблема.
201. Чернакова М.С. Психологическое здоровье личности.
202. Волкова Е.Н., Молчанова Л.Ф., Глазкова И.В. Школы здоровья и фактор формирования здоровьесберегающего поведения населения.
203. Сидоров К.Р. О работе с родителями в случае наличия «триады риска» у старшеклассников.
204. Мухаметгалеева Е.Д., Краснова С.Д., Маркова М.В. Социально-психологическая реабилитационная готовность инвалидов.
205. Разин А.А. О здоровьесберегающей технологии в образовании юноши.
206. Комкова Е.И. Здоровьесберегающие технологии в образовательной системе.
207. Краснова С.Д. Структура целей психологической реабилитации инвалидов.

Раздел 13. Социальная психология информационной и технологической культуры.

208. Долгов Ю.Н., Смотрова Т.Н. Конструирование целостной субъективной картины жизненного пути личности в условиях информационного общества (постановка проблемы).
209. Малюченко Г.Н., Смирнов В.М. Аналитическая психология и теория социального научения как эвристические основы для построения диагностики и коррекции медиапотребления.
210. Сержантова И.Б. Социализация личности в медиакультурном пространстве.
211. Джангалиева А.Н. Факторы влияния средств массовой информации на формирование картины мира.
212. Морозов А.В., Радченко Л.Е. Роль современных средств массовой информации в конструировании социального мира ребенка.
213. Тулегенова Г.Е. Влияние средств массовой информации на нравственное становление личности школьника.
214. Гаурилюс А.И. Влияние телевизионной рекламы на социализацию.
215. Галашев В.А. Средства массовой информации и информационное общество: объект-субъектные отношения.
216. Зубакин М.В. Сцены насилия на телеканалах РФ и телевизионные предпочтения студентов вузов.
217. Сабирзянова И.И. Проблемы информационной перегрузки в современном мире.
218. Бегунов И.А., Баранова Н.А. Автоматизированное рабочее место как инструмент информатизации деятельности психотерапевта.
219. Овчинников В.А. Конструктивный и деструктивный характер деятельности, опосредованной компьютерными технологиями.
220. Наумова Т.А. Онтология виртуальной реальности.

Раздел 14. Социальная психология правоохранительных органов.

221. Марьин М.И. Организация психологического обеспечения управления в правоохранительных органах.
222. Лукшина О.Ю. Влияние образовательного уровня на формирование синдрома «выгорания» у пенитенциарных служащих.
223. Хитров А.М. Личностная динамика субъекта деятельности ведомственных (отраслевых) охранных структур в процессе профессионального отбора и профессионализации.
224. Помыткина Т.Ю. Оценка уровня конфликтологической напряженности в управленческой деятельности руководителей органов внутренних дел.
225. Иванов С.В. Использование современных методов управления ОВД как важный фактор установления социального партнерства в разрешении проблем криминализации общества и борьбы с преступностью.
226. Метелев А.В. Психологическое обеспечение оперативно-служебной деятельности в условиях реформирования системы МВД России.
227. Галанин О.А. Совершенствование отбора в резерв для назначения на должности руководящего состава в органах внутренних дел.
228. Герасимов С.В. Условия снижения неопределенности при принятии управленческих решений.
229. Лихачева С.Н., Белов А.В. Виды профессиональной компетенций и их влияния на лидеров среди осужденных.
230. Семакина И.Н. Современные подходы к исследованию функциональных резервов организма у сотрудников органов внутренних дел Удмуртской Республики при выполнении служебно-боевых задач в Северо-Кавказском регионе.

Раздел 15. Экономика и проблемы качества жизни.

231. Бобков В.Н. Качество и уровень жизни: социально-филососрские аспекты.
232. Морозов А.В. Поиск человеком смысла жизни как пути повышения ее качества.
233. Плетнева Т.В. Занятость населения как показатель проявления закона перемены труда.
234. Горлов И.С. Достойный уровень социального благополучия и качества трудовой жизни как основной фактор формирования достойной старости.
235. Порядина Е.Д. Государственные гарантии в сфере занятости как инструмент повышения качества жизни.
236. Одинцова Е.В. Неравенство в качестве и уровне жизни населения России: региональный аспект (2008 г.).
237. Маликов Н.С. Экономическое и демографическое поведение по признаку благосостояния.
238. Беляков В.А. Качество процессов воспроизводства жизни индивида и эффективность функционирования общественной системы.
239. Перевощиков Ю.С. Концептуальные основы экономической метрологии и квалиметрии труда.
240. Меньшикова О.И., Павленко А.Ю. Оплата труда и качество трудовой жизни в России.
241. Гуцыкова С.В. Качество жизни и отдельные аспекты удовлетворенности жизнью сотрудников службы охраны.

Раздел 16. Экономическая и организационная психология.

242. Изюмова И.В. Критерии доверия клиентов к организациям, предоставляющим услуги (результаты эмпирического исследования).
243. Клюева Н.В. Особенности деятельности организационного консультанта.
244. Клюева Н.В., Солдаткина Г.С. Влияние разделяемого образа будущего организации на лояльность сотрудников.
245. Шепелев Н.О. Управление персоналом в условиях кризиса.
246. Дырин С.П. Критерии качества управления персоналом.
247. Сурова А.В. Об адаптации персонала к новым условиям организации.
248. Дубовицкая Т.Д. Психологические основы маркетингового мышления.
249. Андреев К.О. Психологические закономерности создания и восприятия современной рекламы.
250. Пилишина А.В. Социальные репрезентации в рекламе безалкогольных энергетических напитков.
251. Аникеенок О.А. Представления о справедливости распределения студенческой молодежи и взрослых работающих людей.
252. Боровиков Д.А. Понятие «эффективность субъекта управления».

Раздел 17. Политическая психология.

253. Емельянова Т.П., Шустова А.В. О содержании и структуре социальных представлений москвичей о гражданском обществе.
254. Фетискин Д.Н. Системные основания правового нигилизма в российской ментальности.

Раздел 18. Социальная психология текста.

255. Вахрушева А.Н. Герой и его зеркала в романтической драме («Ермак» А.С.Хомякова).
256. Чистов В.В. Человек в художественной реальности.
257. Павлова А.А. Человек-марионетка в творчестве M.E. Салтыкова-Щедрина.
258. Рягузова Е.В. Конструирование интерпространства «Я—Другой» в художественной реальности.
259. Кунгурова Т.В. Интерпретация музыкального текста как творчество.

Указатель авторов.
Сформировать заказ Сформировать заказ

Социальный мир человека — Выпуск 3. Часть 1.
Автор:  Материалы III Всероссийской научно-практической конференции «Человек и мир: конструирование и развитие социальных миров», 24–25 июня 2010 г. — Часть I: Направления социальной психологии. Под ред. Н.И. Леонова. Серия основана в 2005 году. Редактор серии - Н.И. Леонов.
Издательство:Ижевск, Серия - Lingua Socialis.
Год:2010 Жанр:Психология; tpsi
Страниц:302 c. Формат:Увеличенный 70х100 1/16
Тираж (экз.):150 Переплет:Мягкий издательский переплёт.
ISBN:9785989040636 Вес (гр.):439
Состояние:  Цена (руб.): 
ID: 3052udm Извините! В настоящее время - заказ невозможен. (08.03.2013 20:32:05)

Социальный мир человека — Выпуск 3. Часть 1. Социальный мир человека — Выпуск 3. Часть 1. Фото
СОДЕРЖАНИЕ:

Предисловие. Развивающаяся социальная психология XXI века.

Раздел 1. Общая социальная психология.

1. Журавлев А.Л., Купрейченко А.Б. Основные виды и характеристики социально-психологического пространства.
2. Акопов Г.В. Сознание человека в глобализирующемся мире.
3. Алишев Б.С. Психологические предпосылки социальной иерархизации.
4. Мазилов В.А., Базиков М.В. Социальная психология как наука: методологические размышления после юбилея.
5. Мазилов В.А. Исследование социальных миров и коммуникативная методология.
6. Козлов В.В. Триединство психологии: академическая, практическая и поп-психологии.
7. Сергеев С.Ф. Конфликт аутопоэтических систем и социальная нестабильность российского общества.
8. Фетискин Н.П., Миронова Т.И. Социальные ограничения как проблема социальной психологии.
9. Хрусталева В.А. Гендерные стереотипы как социальный конструкт.
10. Овечкин В.П. Социальная технология и устойчивость общества.
11. Шаповал И.А. Парадоксы современной ремифологизации традиционной семьи.

Раздел 2. Социальная психология личности.

12. Соина И.А. Формирование личностного социально-психологического пространства субъектом межличностного влияния.
13. Лунева О.В. Эмоциональная оценка социальных объектов группами с различным типом психологического климата.
14. Ташимова Ф.С. Конструирование субъектом внутреннего мира.
15. Шамионов Р.М. Социальные представления и субъективное благополучие личности в изменяющемся мире.
16. Леонова И.Ю. Онтологический подход в изучении социально-психологического феномена доверия.
17. Пацевич М.С., Рахманкулова С.А. Социальная компетентность как условие достижения самоактуализации.
18. Кумышева Р.М. Жизненное пространство человека в контексте его взаимодействия с внешним миром.
19. Калюжный А.А. Имидж личности: социально-психологические представления.
20. Кузьмина О.В. Влияние социума на формирование временной компетентности и самоорганизации личности.
21. Соловьев Г.Е. Биографическая социализация личности как предмет научных исследований.
22. Лабунская В.А. Визуальное конструирование внешности человека и феномен «обеспокоенности внешним обликом».
23. Баранов А.А. Социальная и психологическая безопасность личности: общее и особенное.
24. Львов Д.Е. К вопросу о структуре намерения субъекта межличностного влияния.
25. Казакова Т.В. Духовность как составляющая жизненного самоосуществления человека.
26. Миляева Е.Г. Бренд как инструмент построения и трансляции «Я»-концепции.
27. Лаптева Д.С. Привязанность как внутренний фактор со-бытийности человека.
28. Данилова Е.А., Тихонова Е.В. Социально-психологические особенности людей с ограниченными возможностями.
29. Мерзлякова Д.Р., Семкова М.П., Калашникова О.Н. Определение прогноза и способа консультативной работы с клиентом, исходя из типа его привязанности.
30. Лазарев А.А. Социально-психологическая адаптация военнослужащих по призыву.
31. Харитонова А.С. Саморегуляция как фактор успешной личности в современном мире.
32. Никитина Е.В. Феномен лжи: дискуссии о биологическом и социальном?

Раздел 3. Социальная психология развития.

33. Жиенбаева Н.Б., Кенбаева Л.А. К проблеме развития личности детей младшего школьного возраста.
34. Оганезова А.Р. Эффективные процессы социализации ребенка в современных условиях.
35. Бардышевская М.К. Динамика поведения, эмоциональной регуляции и картины мира у приемных детей в процессе расторжения усыновления.
36. Пчельникова О.А., Леонов Н.И. Трудности в реабилитации детей-сирот, перенесших психологическую травму в условиях школы-интерната.
37. Киселева М.А., Шустова Н.Е. Личностные экспектации подростков в контексте мировосприятия.
38. Губина С.Т. Музыка как средство психологической поддержки при совладании с жизненными трудностями (на примере работы с подростками).
39. Бутолин С.Г., Плетников А.И. Механизмы психологической защиты у подростков, обучающихся в школах разного типа.
40. Жиенбаева Н.Б., Шалабаева Л.И. К вопросу о коммуникативно-диалоговой концепции развития личности современного подростка.
41. Барсукова С.А. Формирование совести в подростковом возрасте.
42. Шепелева С.В. Социальный мир подростков с преддевиантным поведением.
43. Васильева Т.Н., Шакирова Н. Компетенции, способствующие успешной социальной адаптации в юношеском возрасте.
44. Некрасова Е.В. Особенности взаимосвязи ценностных ориентации и субъективной оценки межличностных отношений личности старшеклассника.
45. Морозов А.В., Агафонова С.Г. Роль народных традиций в конструировании социального мира младшего подростка.
46. Тесленко А.Н. Проблемы нравственно-правовой социализации казахстанской молодежи.
47. Гайворонская А.А. Содержание представлений об образе бога у молодежи.
48. Жукенова Г.Б. Роль социальной активности как системообразующего фактора в сформировании активно-созидательного образа жизни молодежи.
49. Соколова Е.С. Представления студенческой молодежи о социальной активности.
50. Бочарова Е.Е. Конструирование образа молодого поколения в условиях социальных изменений.
51. Морозов А.В., Никитов Н.И. Социальный мир молодежной субкультуры.
52. Павлова И.В. Представление участников молодежного объединения о своем сообществе (на примере поискового объединения).
53. Баглюк А.А., Гриценко С.В. Тендерные особенности самоотношения у лиц пожилого возраста.
54. Суслина А.В. Возможности социального развития личности людей пожилого возраста.

Раздел 4. Социальная педагогическая психология.

55. Фиофанова О.А., Кузьмина Т.П. Воспитательное пространство города—социальная инфраструктура взросления подростков.
56. Причинин А.Е., Овечкин В.П. Основания методологии инновационного образования в нестационарной культурно-технологической среде.
57. Ильясова Э.Н. Компетентностно-ориентированная парадигма в проектировании информационной образовательной среды.
58. Григорьева М.В. Взаимодействия школьника и образовательной среды: онтологический аспект.
59. Антопольская Т.А. Полисубъектное взаимодействие в организационной культуре учреждения дополнительного образования детей.
60. Тюкалова Н.В. Социальное партнерство как инновационная образовательная среда.
61. Елизаров С.Г. Направленность социальной среды на информирование малой группы о своих ценностях как социально-психологическое условие формирования мотивационно-ценностной включенности малой учебной группы.
62. Зотова Н.Г., Егоренков Д.В. Многонациональная школа — школа «смыслов» или «социальных рисков»?
63. Овечкин В.П. Среда, культура, образование: динамика перемен.
64. Опарин А.И. Роль технологической культуры в социальном мире.
65. Кимайкин С.И. Постановка проблемы нравственной направленности воспитания личности в русской педагогической мысли конца XIX—начала XX века.
66. Баранова 3.Я. Обучение замещающих родителей аргументации как способ развития доверительных родитепьско-детских отношений.
67. Нагайченко Н.Н. Формирование социальной компетентности старшеклассников как педагогическая задача.
68. Беляничева С.В. Психологическое исследование как инструмент корректировки влияния педагогов на личность учащихся.
69. Караваева И.А. О проблеме обоснования педагогического взаимодействия учителя и ученика.
70. Батакова Н.В., Семин Ю.Н. Воспитание и социализация одаренных детей и подростков в современной России.
71. Шикалова Т.Н. Особенности семей, посещающих центр ранней социализации «Зеленый дворик».
72. Банникова Т.М. Индивидуальная образовательная траектория студента как механизм реализации индивидуализации высшего образования.
73. Мухачева Е.В. Условия реализации личностно-ориентированного обучения в вузе.
74. Комадорова И.В. Диалектика культурологической парадигмы в системе общественных наук.
75. Кусаинов А.К., Мамирова К.Н. Проектирование интерактивной лекции.
75. Крылова А.В. Преодоление депривации у студентов в образовательном процессе.
77. Левченко Е.М. Связь уровня развития коммуникативных способностей с эффективностью субъектной регуляции деятельности обучающихся.
78. Мамбеталина А.С. Деятельностный подход в исследовании познавательной деятельности.
79. Васюра С.А. Ценность общения и коммуникативная активность студентов вуза.
80. Савченко Н.А. Представления о духовности и нравственности у студентов.
81. Атагунов В.И. Восприятие «свободы» учащимися профессиональных учебных заведений.
82. Бахаровская Е.И. Тренинг артистизма педагога (ТРАП) как практическая форма творческой подготовки студентов-будущих учителей.
83. Кропачева М.Л. Об этико-деонтологическом воспитании на занятиях по латинскому языку в медицинском вузе.
84. Овсянникова Т.В. Позиция «посредника» у студента при формировании межкультурной компетентности в неязыковом вузе.
85. Кашапов А.С. Развитие личностных качеств студентов в условиях социально-психологической адаптации.
86. Яценко А.Ф. Стратегические аспекты разработки оптимальных маршрутов подготовки специалиста в экономическом университете.
87. Варначева А. Г. Подготовка организаторов детского движения к сотрудничеству с детьми.
88. Морозов А.В., Елизарова 3.А. Психолого-педагогические функции и принципы профессиональной переподготовки современных специалистов.
89. Чуб Я.В. Технологическое мышление как основной конструкт профессиональной деятельности специалиста.
90. Маслов Е.Б., Дубовицкая Т.Д. Концептуальные основы психологической помощи.
91. Утехина А.Н. Социальное проектирование в профессионально-нравственном становлении будущего специалиста.
92. Рылова Л.Б. Методологические основания реализации / внедрения института тьюторства в сфере образования.
93. Купчинаус С.Ю. Психолого-педагогические аспекты подготовки будущих специалистов автоматизированного управления.
94. Калинина И.А., Пономарев М.А. Выбор будущей профессии и представления о системе ценностей современных абитуриентов.
95. Гребенкин Д.Ю., Рылова Л.Б., Сироткин С.Ф., Черемных М.П. Тьюторство как антропопрактика: опыт реализации экспериментальной программы.
96. Прыгин Г.С., Мурзина Г.А. Стили педагогической деятельности и особенности педагогического общения преподавателей с разным типом субъектной регуляции.
97. Казарина Н.Г. От компетенций учителя к компетентности ученика: новое качество результата образования.
98. Сунцова Я.С. Особенности профессиональной деятельности преподавателей учреждений начального профессионального образования.
99. Морозов А.В., Петрова Л.Е. Профессиональное здоровье современного менеджера как важнейший фактор в системе его обучения в инновационном вузе.

Раздел 5. Социальная психология девиаций.

100. Перешеина Н.В. Онтологические и социальные основания девиантного поведения.
101. Рогов А.В. Нарушение межличностных отношений в младшем школьном возрасте как предиктор делинквентного поведения в подростковом возрасте.
102. Пацыба В.И. Ненормативная лексика как проявление вербальной агрессии в юношеском возрасте.
103. Шрейбер Т.В. Копинг-стратегии курящих подростков и взрослых.
104. Королев С.В. Наркотизация российской молодежи как угроза национальной безопасности.
105. Махмутова Р.К. Личностные особенности женщин, выросших в алкоголь-зависимых семьях.
106. Семина Н.П. Образ ситуации созависимого поведения.
107. Калимуллина Н.В., Агафонова А.А., Захаров М.Г. Определение ведущих типов акцентуаций характера студентов Удмуртского республиканского социально-педагогического колледжа и их взаимосвязи с девиантным поведением.

Раздел 6. Социальная психология межкультурных коммуникаций.

108. Хакимов Э.Р., Ласонен Й. Тематический анализ как метод исследования успешности и социального благополучия человека в современном мире.
109. Хотинец В.Ю. Моделирование ментальности в этнопсихологических исследованиях (на примере титульного народа Удмуртской Республики).
110. Смирнова А.Е. Динамическая модель межэтнических взаимоотношений.
111. Константинов В.В., Ковалева Н.А. Расставание мигрантов с родиной как психологическая проблема.
112. Кузнецов И.В. Поликультурность через призму образования.
113. Гриценко В.В., Бражник Ю.В. Социально-перцептивные показатели успешности адаптации белорусских мигрантов в российском обществе.
114. Карпец Е.В. Учебник иностранного языка как средство инкультурации и формирования межкультурной компетентности.
115. Лучшева Л.В. Переписывание истории как способ конструирования новой социальной реальности.

Раздел 7. Социальная философия.

116. Бушмакина О.Н. Конструирование языковой реальности на пределе смысла.
117. Петрова Н.С. Самоопределение субъективности в структурах письма.
118. Яндараева И.С. Соотношение дискурсов индивидуальной и коллективной памяти в поле социального.
119. Сайтаева Т.И. Метафора как языковое пространство структурирования смысла реальности.
120. Галанина Н.В. Социально-философский дискурс о глобализированном пространстве.
121. Семёнова А.А. Социальное конструирование реальности и имидж как элемент идентификационной символики.
122. Платонова С.И. Конструктивизм и реализм в социологической теории.
123. Платонова С.И., Уракова В.С. Концепция «власти-знания» в социологии М. Фуко.
124. Митина Н.Г. Утопия «экологии сознания» как социальный конструкт.

Раздел 8. Психоаналитическая социальная психология.

125. Сироткин С.Ф., Мельникова М.Л. Смысл лжи в психоаналитическом контексте.
126. Узлов Н.Д. Сексуальная амбивалентность как способ дезавуации фаллоцентризма.
127. Коптева Н.В. Миры онтологической уверенности.
128. Диева А. Человек в художественной реальности (реконструкция Я и Другого).
129. Сироткин С.Ф. К проблеме «агрессивного влечения»: Фрейд vs Адлер.
130. Гребенкин Д.Ю. Учебная неуспешность: психоаналитические аспекты когнитивного.
131. Сироткин С.Ф., Чиркова И.Н. Привязанность как характеристика социального пространства.

Указатель авторов.
Сформировать заказ Сформировать заказ

Социальный мир человека — Выпуск 3. Часть 2.
Автор:  Материалы III Всероссийской научно-практической конференции «Человек и мир: конструирование и развитие социальных миров», 24–25 июня 2010 г. — Часть II: Прикладная социальная психология. Под ред. Н.И. Леонова. Серия основана в 2005 г.
Издательство:Ижевск, Серия - Lingua Socialis.
Год:2010 Жанр:Психология; tpsi
Страниц:306 с. Формат:Увеличенный 70х100 1/16
Тираж (экз.):150 Переплет:Мягкий издательский переплёт.
ISBN:9785989040643 Вес (гр.):446
Состояние:  Цена (руб.): 
ID: 3053udm Извините! В настоящее время - заказ невозможен. (08.03.2013 20:32:16)

Социальный мир человека — Выпуск 3. Часть 2. Социальный мир человека — Выпуск 3. Часть 2. Фото
СОДЕРЖАНИЕ:

Раздел 9. Социальная психология конфликта.

132. Леонов Н.И. Соотношение конфликтной и конфликтологической компетентностей.
133. Щербакова О.И. Психологические компоненты конфликтологической культуры личности.
134. Астраханцева Ю.Л. Эмпирическое исследование социальных представлений преподавателей о поведении в конфликте со студентами.
135. Ткаченко Н.Н. Выявление взаимосвязи индивидуальной конфликтности с личностными характеристиками баскетболисток.
135. Монастырев С.Н. Определение посреднического потенциала в разрешении конфликтов у тренеров различных категорий.
137. Красильников И.А. К проблеме онтологии внутриличностных конфликтов: реконструирование жизненного мира.
138. Загуляев Д.Г. О возможности снижения конфликтогенности иммиграции сточки зрения неравновесной экономики.
139. Митяева А.М. Управление конфликтами в профессиональной среде.
140. Пехтерев В.В. Проблема конструирования траекторий развития конфликтной компетентности курсантов высшего военного училища.
141. Сухарева М.А., Овчинникова А.А. Трудовые конфликты в условиях экономического кризиса.
142. Марков А.С. Управление конфликтами в современной российской армии.
143. Шарова Н.В., Чехмалина О. Субъективно-семантическая структура конфликта.
144. Ситдикова 3.А. Конфликтологическая культура руководителя образовательного учреждения.
145. Кашапов М.М. Метакогнитивный подход к пониманию структурно-функциональных характеристик конфликтной компетентности личности.
146. Лямина Л.В., Минияров В.М. Проявление уровня активности в зависимости от конфликтных взаимоотношений младших школьников.
147. Башкин М.В. Связь интернальности со стратегиями поведения в конфликте студентов.

Раздел 10. Социальная психология профессиональной деятельности.

148. Леонов Н.И. Профессиональные и надпрофессиональные компетенции, обеспечивающие профессиональное становление обучающихся НПО.
149. Кусаинов А.К., Шамельханова Н.А. Личностно-ориентированный подход к проектированию профессиональных стандартов с позиции технического и профессионального образования.
150. Леньков С.Л. Диалектика профессиональной идентичности.
151. Поваренков Ю.П. Соотношение профессионального развития и саморазвития личности.
152. Смирнова А.Е. Динамическая модель профессионального развития.
153. Сюткина Л.В. К вопросу о понимании структуры социально-психологической компетенции с позиций отечественных научных подходов.
154. Морозов А.В., Муждабаева М.В. Развитие мотивации достижения и профессиональное самосознание личности.
155. Сергеева С.Г. Гуманитарные тексты в профессиональной подготовке будущего учителя.
156. Колчина Л.П. Условия успешности овладения профессией актера.
157. Сенин И.Г. Роли терминальных ценностей в зависимости от профессионального воздействия.
158. Лаукарт Н.П., Гриценко С.В. Переживание эмоциональных состояний лицами, оставшимися без постоянного места работы.
159. Рубцова Н.Е. Психологическая классификация профессиональной деятельности и ее использование в целях профориентации и профотбора.
160. Морозов А.В., Фатхуллин М.В. Психофизиологические исследования личности с целью определения перспектив трудоустройства.
161. Арефьева Н.С. Манипуляции в бизнесе.
162. Рахманкулова С.А. Атрибутивный стиль мышления как ресурс управленческого потенциала.
163. Бадмаева С.В. Социальная компетентность руководителя: профессиональная позиция как одна из ее составляющих.
164. Кириллова М.К. Особенности межличностного взаимодействия муниципальных служащих с различным стажем работы в муниципальном управлении.
165. Зозуля О.В. Модели поведения спасателей в чрезвычайных ситуациях.
166. Леви М.В. Исследование связи агрессивности с музыкальными предпочтениями и управленческими качествами.
167. Аксютина 3.А. Профессиональная компетентность социального педагога.
168. Михеева Т.В. Профессиональные компетенции будущих специалистов по социальной работе.
169. Мерзлякова Д.Р., Семкова М.П. Особенности психосоматических реакций у воспитателей дошкольных образовательных учреждений.
170. Чиркина Е.А. Эмоциональный интеллект—психологический ресурс в помогающей профессии.
171. Орёл В.Е. Деструктивные тенденции в конструировании социального мира профессионала.
172. Мерзлякова Д.Р. Проявление профессионального маргинализма в «помогающих» профессиях.
173. Семыкин В.А., Лебедчук П.В. Роль научной школы в становлении профессионала аграрной сферы.

Раздел 11. Социальная клиническая психология.

174. Грязнов И.М., Чеверикина Е.А., Грязнов А.Н., Асылова 3.Р. Терциарная социализация.
175. Румянцева Н.А., Пудова Т.В. Влияние этнокультуральных факторов на психотерапевтическую тактику ведения больных гемблингом.
176. Васильев В.В. Психотерапия суицидального поведения (обзор литературы).
177. Лебедчук П.В., Акульшина Д.Е. Психологическое здоровье и субъектная регуляция деятельности.
178. Ковалев Ю.В. К анализу эффективности психотерапии в клинике неврозов.
179. Пчельников Ю.М., Дьячкова И.С, Лекомцев В.Т. Синдром «эмоционального выгорания» у медицинского персонала психиатрической больницы.
180. Менделевич В.Д., Шмыков В.С. Психическое здоровье призывного контингента Удмуртской Республики в социально-психологическом аспекте.
181. Шмыков В.С. Пограничные психические состояния у лиц призывного возраста в Удмуртской Республике.
182. Шмыков В.С. Характерологические особенности лиц призывного возраста в г, Ижевске.
183. Вихарева Е.Г., Чиркова И.Н. Изучение психологического статуса детей как метод оценки эффективности медикаментозной терапии.
184. Водопьянова Н.Е. Активизация ценностно-смысловых и творческих ресурсов для повышения устойчивости к синдрому выгорания и здоровьесбережения.
185. Борисова С.Н. Качество сна: тендерный аспект.
186. Реверчук И.В. Роль этнического самосознания в структуре невротических расстройств.
187. Лекомцев В.Т., Каменщиков Ю.Г., Лаптева И.В. Медико-социальная характеристика и качество жизни больных эпилепсией.
188. Кудрявцева О.С. Динамика коморбидности тревоги и депрессии у больных шизофренией параноидного типа при нейромодуляторной терапии.
189. Захаров М.Г., Казакова П.Б. Алкоголизм и паранойяльность: передающийся через поколения коморбидный аспект деструкции социального.
190. Туктаров П.В. Роль нарушенных объектных отношений в этиологии коморбидности депрессии при алкоголизме.
191. Захаров М.Г. Статика и динамика паранойяльности у больных с прогредиентной алкогольной зависимостью в психодинамическом аспекте.
192. Пугач Н.В. Клинико-динамические аспекты течения шизофрении у больных туберкулезом легких.
193. Пугач Н.В. Современное состояние проблемы сочетания шизофрении с туберкулезом легких.
194. Золотова Н.В., Стрельцов В.В. Значение личностных и ситуационных факторов в патогенезе туберкулеза органов дыхания у подростков.
195. Золотова Н.В., Стрельцов В.В., Сиресина Н.Н. Оценка психопатологического статуса больных туберкулезом легких.
196. Сиресина Н.Н. Нейропсихологический анализ наглядного мышления при туберкулезе легких.
197. Ковалев Ю.В., Степанова И.Р. Астенизация у медицинских работников.

Раздел 12. Социальная психология здоровья.

198. Маджуга А.Г., Ларина М.В. Психобиоэнергоинформационная концепция управления состоянием здоровья человека.
199. Чистов В.В. Вопросы сохранения здоровья в трудах средневековых мыслителей Средней Азии.
200. Морозов А.В., Смирнова О.Н. Психическое здоровье человека как актуальная психологичекая проблема.
201. Чернакова М.С. Психологическое здоровье личности.
202. Волкова Е.Н., Молчанова Л.Ф., Глазкова И.В. Школы здоровья и фактор формирования здоровьесберегающего поведения населения.
203. Сидоров К.Р. О работе с родителями в случае наличия «триады риска» у старшеклассников.
204. Мухаметгалеева Е.Д., Краснова С.Д., Маркова М.В. Социально-психологическая реабилитационная готовность инвалидов.
205. Разин А.А. О здоровьесберегающей технологии в образовании юноши.
206. Комкова Е.И. Здоровьесберегающие технологии в образовательной системе.
207. Краснова С.Д. Структура целей психологической реабилитации инвалидов.

Раздел 13. Социальная психология информационной и технологической культуры.

208. Долгов Ю.Н., Смотрова Т.Н. Конструирование целостной субъективной картины жизненного пути личности в условиях информационного общества (постановка проблемы).
209. Малюченко Г.Н., Смирнов В.М. Аналитическая психология и теория социального научения как эвристические основы для построения диагностики и коррекции медиапотребления.
210. Сержантова И.Б. Социализация личности в медиакультурном пространстве.
211. Джангалиева А.Н. Факторы влияния средств массовой информации на формирование картины мира.
212. Морозов А.В., Радченко Л.Е. Роль современных средств массовой информации в конструировании социального мира ребенка.
213. Тулегенова Г.Е. Влияние средств массовой информации на нравственное становление личности школьника.
214. Гаурилюс А.И. Влияние телевизионной рекламы на социализацию.
215. Галашев В.А. Средства массовой информации и информационное общество: объект-субъектные отношения.
216. Зубакин М.В. Сцены насилия на телеканалах РФ и телевизионные предпочтения студентов вузов.
217. Сабирзянова И.И. Проблемы информационной перегрузки в современном мире.
218. Бегунов И.А., Баранова Н.А. Автоматизированное рабочее место как инструмент информатизации деятельности психотерапевта.
219. Овчинников В.А. Конструктивный и деструктивный характер деятельности, опосредованной компьютерными технологиями.
220. Наумова Т.А. Онтология виртуальной реальности.

Раздел 14. Социальная психология правоохранительных органов.

221. Марьин М.И. Организация психологического обеспечения управления в правоохранительных органах.
222. Лукшина О.Ю. Влияние образовательного уровня на формирование синдрома «выгорания» у пенитенциарных служащих.
223. Хитров А.М. Личностная динамика субъекта деятельности ведомственных (отраслевых) охранных структур в процессе профессионального отбора и профессионализации.
224. Помыткина Т.Ю. Оценка уровня конфликтологической напряженности в управленческой деятельности руководителей органов внутренних дел.
225. Иванов С.В. Использование современных методов управления ОВД как важный фактор установления социального партнерства в разрешении проблем криминализации общества и борьбы с преступностью.
226. Метелев А.В. Психологическое обеспечение оперативно-служебной деятельности в условиях реформирования системы МВД России.
227. Галанин О.А. Совершенствование отбора в резерв для назначения на должности руководящего состава в органах внутренних дел.
228. Герасимов С.В. Условия снижения неопределенности при принятии управленческих решений.
229. Лихачева С.Н., Белов А.В. Виды профессиональной компетенций и их влияния на лидеров среди осужденных.
230. Семакина И.Н. Современные подходы к исследованию функциональных резервов организма у сотрудников органов внутренних дел Удмуртской Республики при выполнении служебно-боевых задач в Северо-Кавказском регионе.

Раздел 15. Экономика и проблемы качества жизни.

231. Бобков В.Н. Качество и уровень жизни: социально-филососрские аспекты.
232. Морозов А.В. Поиск человеком смысла жизни как пути повышения ее качества.
233. Плетнева Т.В. Занятость населения как показатель проявления закона перемены труда.
234. Горлов И.С. Достойный уровень социального благополучия и качества трудовой жизни как основной фактор формирования достойной старости.
235. Порядина Е.Д. Государственные гарантии в сфере занятости как инструмент повышения качества жизни.
236. Одинцова Е.В. Неравенство в качестве и уровне жизни населения России: региональный аспект (2008 г.).
237. Маликов Н.С. Экономическое и демографическое поведение по признаку благосостояния.
238. Беляков В.А. Качество процессов воспроизводства жизни индивида и эффективность функционирования общественной системы.
239. Перевощиков Ю.С. Концептуальные основы экономической метрологии и квалиметрии труда.
240. Меньшикова О.И., Павленко А.Ю. Оплата труда и качество трудовой жизни в России.
241. Гуцыкова С.В. Качество жизни и отдельные аспекты удовлетворенности жизнью сотрудников службы охраны.

Раздел 16. Экономическая и организационная психология.

242. Изюмова И.В. Критерии доверия клиентов к организациям, предоставляющим услуги (результаты эмпирического исследования).
243. Клюева Н.В. Особенности деятельности организационного консультанта.
244. Клюева Н.В., Солдаткина Г.С. Влияние разделяемого образа будущего организации на лояльность сотрудников.
245. Шепелев Н.О. Управление персоналом в условиях кризиса.
246. Дырин С.П. Критерии качества управления персоналом.
247. Сурова А.В. Об адаптации персонала к новым условиям организации.
248. Дубовицкая Т.Д. Психологические основы маркетингового мышления.
249. Андреев К.О. Психологические закономерности создания и восприятия современной рекламы.
250. Пилишина А.В. Социальные репрезентации в рекламе безалкогольных энергетических напитков.
251. Аникеенок О.А. Представления о справедливости распределения студенческой молодежи и взрослых работающих людей.
252. Боровиков Д.А. Понятие «эффективность субъекта управления».

Раздел 17. Политическая психология.

253. Емельянова Т.П., Шустова А.В. О содержании и структуре социальных представлений москвичей о гражданском обществе.
254. Фетискин Д.Н. Системные основания правового нигилизма в российской ментальности.

Раздел 18. Социальная психология текста.

255. Вахрушева А.Н. Герой и его зеркала в романтической драме («Ермак» А.С.Хомякова).
256. Чистов В.В. Человек в художественной реальности.
257. Павлова А.А. Человек-марионетка в творчестве M.E. Салтыкова-Щедрина.
258. Рягузова Е.В. Конструирование интерпространства «Я—Другой» в художественной реальности.
259. Кунгурова Т.В. Интерпретация музыкального текста как творчество.

Указатель авторов.
Сформировать заказ Сформировать заказ

Социальный мир человека — Выпуск 5.
Автор:  Материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Человек и мир: психология конфликта, неопределенности и риска инноваций» 17–19 апреля 2014 года, г. Ижевск. Под ред. - Н.И. Леонова. Редактор серии - Н.И. Леонов. Серия основана в 2005 г.
Издательство:Ижевск, Серия - Язык социального / Lingua Socialis.
Год:2014 Жанр:Психология; tpsi
Страниц:340 с. Формат:Обычный 84х108 1/32
Тираж (экз.):0 Переплет:Мягкий издательский переплёт.
ISBN:9785989042135 Вес (гр.):480
Состояние:  Цена (руб.): 
ID: 5904udm Извините! В настоящее время - заказ невозможен. (05.10.2014 20:40:49)

Социальный мир человека — Выпуск 5. Социальный мир человека — Выпуск 5. Фото
Разделы:

1. Методология и науковедение.
2. Общая конфликтология.
3. Эмпирическая конфликтология и медиация.
4. Организационная конфликтология.
5. Социальная психология молодежи.
6. Социальная педагогическая психология.
7. Социальная психология личности: потенциал и развитие.
8. Клиническая социальная психология.
9. Психоаналитическая социальная психология.

СОДЕРЖАНИЕ:

Раздел 1. Методология и науковедение.

1. Анцупов А.Я. Принципы отечественной конфликтологии.
2. Леонов Н.И. Модель человека «конструирующего».
3. Мазилов В.А. Проблема факта в современной социальной психологии.
4. Мазилов В.А., Голубкова Е.А. Методология комплексных и междисциплинарных исследований в современной социальной психологии.
5. Пошехонова Ю.В. Метакогнитивная обусловленность конфликтной компетентности.
6. Прошанов С.Л. Проблема социального конфликта в диссертациях отечественных ученых (1949–2013 гг.).
7. Реверчук И.В. Гносеологические принципы гуманитарных наук и тенденции гуманизации естествознания.
8. Реверчук И.В. Гносеологическая триада современного естествознания в психологии.
9. Соловьев Г.Е. Антропологическая интерпретация феномена кризиса в работах О.Ф. Больнова.
10. Янчук В.А. Социокультурно-интердетерминистская диалогическая перспектива углубления психологической феноменологии.

Раздел 2. Общая конфликтология.

11. Васина В.В. Состояние конфликтности в свете био-психо-социо-духовной составляющей человека.
12. Васюра С.А., Коробейникова Я.П. Внутриличностный гендерный конфликт:
теоретические и прикладные аспекты.
13. Горшкова В.В. Онтология конфликта идентичности.
14. Дмитриев А.Б., Задорожнюк И.Е. Скандал как регулятив социальных конфликтов.
15. Ильинский С.В. Роль конфликта в развитии личности.
16. Карпова А. Три поколения мира.
17. Кашапов М.М. Событийность мышления как предиктор трансформации конфликтной ситуации в событие.
18. Никонов Г.А. Моделирование конфликтов: проблемные аспекты.
19. Праздникова Д.В. Особенности внутриличностных конфликтов мужчин и женщин
первого кризиса взрослой жизни.
20. Прыгин Г.С. Влияние личностно-типологических особенностей субъектной регуляции на конфликтное и фрустрационное поведение.
21. Халитов Р.Г. Виртуальный конфликт как необходимое условие развития и образования субъекта взаимодействия.
22. Чумаков М.В. Эмоционально-волевая регуляция конфликта.

Раздел 3. Эмпирическая конфликтология и медиация.

23. Башкин М.В., Кудрук У.Н. Связь агрессии со стратегиями поведения студентов в межличностном конфликте.
24. Бреус Е.Д. Особенности обратной связи у студентов с различными стратегиями взаимодействия в конфликте.
25. Казарина Н.Г. Типы поведения в конфликте младших школьников.
26. Красильников И.А. Особенности социально-психологической толерантности у лиц с религиозно-ценностной мотивацией.
27. Леонова И.Ю. Особенности образа Я и Другого в конфликтной ситуации в зависимости от меры доверия к себе и к миру.
28. Львов Д.Е. Конфликтная стратегия межличностного влияния в процессе медиации.
29. Монастырев С.Н., Ткаченко Н.Н. Анализ гендерных различий в стилях реагирования на конфликтные ситуации у спортсменов различной квалификации.
30. Наумова Т.А. Особенности склонности к конфликтному поведению участников Интернет-сообществ.
31. Рожина С.В. Кибербуллинг как форма неконструктивного решения конфликта в подростковом возрасте.
32. хасанова С.А. Конфликтная компетентность супругов и ее роль в ролевых ожиданиях и притязаниях в браке.

Раздел 4. Организационная конфликтология.

33. Великова С.А., Халчева О.К. Влияние личностных особенностей служащих
на возникновение конфликтов в организации.
34. Кабанов В.А. Формирование коммуникативной компетентности как инструмент управления конфликтами на производственной площадке.
35. Кириллова М.К., Чигвинцева О.А. Поведенческие стратегии совладания личности
в индивидуальных трудовых конфликтах.
36. Клюева О.А. Конкуренция и инновации.
37. Леонов И.Н. Особенности представлений менеджеров об организациях с разным уровнем избегания неопределенности.
38. Марьин М.И. Экспертная методика социально-психологических исследований
служебных коллективов в профессиях особого риска.
39. Никитина Е.В. Восприятие рекламы женщинами как источника достоверной и недостоверной информации.
40. Поваренков Ю.П. Циклическая концепция периодизации профессионального становления и реализации личности.
41. Прошанов А.С. Конфликт руководителя и подчиненного на государственной службе: приоритетные способы борьбы оппонентов.
42. Харченко Е.В. Межкультурный конфликт в современной организации.
43. Шаленко В.Н. Ресурсная концепция управления трудовыми конфликтами: проблемы и перспективы.

Раздел 5. Социальная психология молодежи.

44. Муталимова А.М. Образ окружающего мира и образ будущего как факторы адаптации и дезадаптации личности современной молодежи.
45. Тесленко А.Н. Феномен интернет-аддикции: информационное поле в молодежном сознании.
46. Хрусталева В.А. Особенности представлений о полоролевом поведении девушек и юношей России и Германии.
47. Чистов В.В. Личность в виртуальном пространстве.

Раздел 6. Социальная педагогическая психология.

48. Акованцева Л.И. Одаренность ребенка как инновационный потенциал личности
и причина школьных конфликтов.
49. Алексеев В.Н. Гражданская компетентность — социально востребованное качество образования.
50. Амиров Т.З. Психолого-педагогические проблемы воспитания свободной личности, готовой к инновациям.
51. Астраханцева Ю.Л. Конфликт между преподавателем и студентом сегодня.
52. Буслаева Е.Л. Проблема конфликтологической компетентности специалистов.
53. Валат В. Предположения общего медиаобразования в системе школьного образования.
54. Верясева А.И. К вопросу о классификации учебно-познавательных стратегий студентов как субъектов учебно-познавательной деятельности.
55. Вяткин Б.А., Самбикина О.С. Сходство–отличия стилевых особенностей деятельности субъектов образования в диаде «учитель–ученик» как предпосылки возникновения педагогического конфликта.
56. Гильванов Р.Р. Проблемы духовно-нравственного воспитания молодежи в условиях глобализации, неопределенности и рисков инноваций в современном обществе.
57. Главатских М.М. Опыт проведения примирительной встречи как способ внедрения ненасильственных технологий в образовательном учреждении.
58. Горбушина А.Н. Проблема неуспеваемости студентов высшего учебного заведения на примере изучения учебной мотивации.
59. Грязнов А.Н., Чеверикина Е.А. Концептуальный подход к снижению уровня склонности студентов СПО и ВПО к аддикциям.
60. Данилова Е.А. Особенности межличностных отношений детей и родителей в многодетной семье.
61. Зобков А.В. Динамические характеристики саморегуляции школьником учебной деятельности.
62. Капцов А.В. Противоречия в ценностной сфере школьников как фактор конфликтного взаимодействия.
63. Кашапов А.С. Конструктивная конфликтность личности как основа управления конфликтом.
64. Львов Д.Е., Главатских М.М. К вопросу подготовки и проведения практических занятий по конфликтологии для школьников-ведущих примирительных встреч.
65. Медведева Ю.С. Взаимосвязь вербальной и невербальной креативности
со структурой мотивации студентов.
66. Митин Г.В. Конфликтологическая компетентность как психологическое условие
восстановления здоровья педагога.
67. Митина Л.М. Трансформация внутриличностных противоречий в ресурс развития и инновационной деятельности педагога.
68. Морозов А.В. Роль и значение инновационного потенциала личности современного преподавателя высшей школы в процессе инновационной педагогической деятельности.
69. Овечкин В.П. Устойчивость социокультурного развития и образование.
70. Очкурова И.А. Исследование компонентов структуры инновационного потенциала студентов вуза.
71. Политковская Л.Г. Создание бесконфликтной педагогической среды.
72. Порядина В.А., Морозов А.В. Формирование гендерной идентичности у студенческой молодежи в процессе социализации.
73. Причинин А.Е. Управление рисками образовательных проектов.
74. Савельева Н.Г., Дудоладова А.М. Портфолио как средство развития речи учащихся 8-го класса специальной (коррекционной) школы 8 вида.
75. Троянская С.Л. Аксиологический подход к развитию медиакомпетентности обучающихся.
76. Фефилов А.В. Высшее образование в мире и в России, плюсы и минусы от реализация его дистанционных форм в связи с количеством пользователей Интернет-сети, активных сайтов в разных странах и аспектами информационной культуры.
77. Филатова Ю.С. Особенности формирования конфликтной компетентности врача-терапевта на разных этапах профессионализации.
78. Шадрина Д.Д. Особенности формирования конфликтной компетентности студентов — будущих специалистов социономических профессий.
79. Штанина С.И., Трофимова Г.С. Развитие субъекта инновационной деятельности процесса в магистратуре.

Раздел 7. Социальная психология личности : потенциал и развитие.

80. Базиков М.В., Задорожнюк И.Е. Понятия «человеческий потенциал» и «человеческий капитал»: соотношение в координатах концепта «человек и мир».
81. Баранов А.А. Социальный иммунитет как ресурс безопасности личности.
82. Богомаз С.А. Инновационный потенциал личности и его оценка.
83. Боровиков Д.А. Модель исследования эффективного поведения.
84. Вихман А.А., Попов А.Ю. Принятие решений в ситуации неопределенности:
индивидуальные различия и скрытые переменные.
85. Грязнов А.Н., Чеверикина Е.А. Инновационные подходы к оценке поведенческой нормы и девиаций.
86. Джерелиевская М.А. Влияние типологических особенностей на инновационный потенциал личности.
87. Емшанова Ю.А. Анализ личностных особенности у теннисистов различной квалификации.
88. Зобков В.А. Отношение к деятельности как характеристика инновационного потенциала личности.
89. Камалова А.М. Компоненты социального интеллекта.
90. Кузьмина О.В. Компетентность во времени у людей с разной успешностью преодоления трудных жизненных ситуаций.
91. Куфтяк Е.В. Семейно-поколенческое исследование: аспекты межпоколенной передачи.
92. Литвинова Н.Ю. Форма брака как источник эмоционального неблагополучия в гендерном аспекте.
93. Никонов Г.А. Метаанализ результатов сетевой активности при построении характеристики личности.
94. Петровская Т.В. Особенности влияния эмоционального интеллекта
юных спортсменов на стрессоустойчивость к психологическим нагрузкам.
95. Шамионов Р.М. К вопросу об этнокультурной детерминации субъективного благополучия личности.

Раздел 8. Клиническая социальная психология.

96. Кавалай О.П. Пример лечения психосоматического расстройства.
97. КиршинА Л.Н., Вологжанинова Е.А. Социодрама как метод прототипирования инноваций.
98. Пудова Т.В., Румянцева Н.А. Терапия психической травмы у детей и подростков: австрийский подход.
99. Худякова Ю.Ю. Влияние социальных когнитивных функций больных шизофренией на восприятие межличностных ситуаций.

Раздел 9. Психоаналитическая социальная психология.

100. Сироткин С.Ф. Некоторые замечания к пониманию агрессии.
101. Чиркова И.Н. К психоанализу пространства привязанности.

Указатель авторов.
Сформировать заказ Сформировать заказ

Социальный мир человека.
Автор:  Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Человек и мир: социальное поведение личности в изменяющемся мире», 15–16 января 2007 г. Сборник научных работ к 50-летию профессора Н.И. Леонова
Издательство:Ижевск, Серия - Lingua Socialis.
Год:2007 Жанр:Психология; tpsi
Страниц:312 c. Формат:Обычный 60х84 1/16
Тираж (экз.):0 Переплет:Мягкий издательский переплёт.
ISBN:9785989040162 Вес (гр.):440
Состояние:Идеальное. Цена (руб.):450,00
ID: 3058udm  

Социальный мир человека. Социальный мир человека. Фото
СОДЕРЖАНИЕ:

Часть 1. Homo quinquagenarius (к 50-летию).

Новиков В.В. Николай Ильич Леонов и его «Психология конфликтного поведения».
Львов Д.Е. Лидер научного направления в социальной психологии.
Лебедчук П.В. Самоактуализация субъектных качеств лидера.
Леонов Н.И. Слово о конференции и юбилее.

Часть 2. Общая Социальная психология.

Безниско Л.А. Имидж в структуре экономического поведения руководителя.
Бикмухаметова Н.З. Качество жизни молодежи в изменяющемся мире.
Вяткин Б.А. Гендерная психология индивидуальности как квазинаправление исследования человека в Пермской психологической школе.
Вяткин Б.А., Щукин М.Р. Стиль деятельности как психологический механизм взаимодействия индивидуальности и социального мира.
Главатских М.М. Когнитивный подход в психологии социального познания.
Гришин Е.В., Новиков В.В. Социально-психологический «травматизм» современного чиновничества.
Егорова Е.В. Теоретический аспект выбора стиля совладающего поведения личности в ситуации увольнения.
Ерина С.И. Социально-психологические особенности населения в изменяющемся обществе.
Ерина С.И., Зимина А.Б. Особенности социального самочувствия населения в меняющемся мире.
Ерина С.И., Кукушкина А.А., Семенченко Ю.В. Особенности социализации
в профессиях социономического типа в условиях социально-экономических изменений в обществе.
Каримова Н.А. Специфика разрешения организационных конфликтов руководителями с различным стажем управленческой деятельности.
Карпов А.В., Коновалова Е.А. Метакогнитивизм — приоритетное направление исследований в современной когнитивной психологии.
Козлов В.В. Современная психология: интенция интегративности.
Козлов В.В., Новиков В.В. Перспективы и задачи социальной психологии.
Кондуарова О.П. Человек как субъект рекламных коммуникаций.
Кукушкина А.А. Об одном подходе к построению теоретической модели разрешения ролевого конфликта в деятельности руководителя.
Леонов И.Н. Человек в виртуальном пространстве и виртуальное пространство в человеке.
Леонов Н.И. Сущность онтологического подхода в социально-психологических исследованиях.
Леонова И.Ю. Особенности восприятия субъектом ситуации доверия.
Львов Д.Е. Социальное поведение субъекта межличностного влияния.
Мазилов В.А. Перспективные направления методологических разработок в современной психологии.
Молчанова Е.Н. Взаимосвязь стиля жизни и политического поведения женщин-лидеров.
Павлова И.В. Представления участников молодежных объединений о своем сообществе.
Петрушин С.В. Возможности большой контактной группы для психологической помощи личности в изменяющемся мире.
Поваренков Ю.П. Системогенетическая концепция профессионального становления человека.
Порошина Т.И. Гендерные различия в представленности карьерных ориентаций руководителей.
Широбокова А.А. Образы ситуации адаптации специалистов с разным уровнем социально-психологической адаптации.
Фетискин Н.П. Факторы социальной неопределенности в современном обществе.

Часть 3. Социальная психология личности.

Ахметшин Р.С., Идрисова С.Ф. Морфологические модели оценки негативных личностных деформаций девиантов.
Белан Е.А. Анализ понятия «адаптированность» в контексте теоретической модели «субъект–ситуация».
Быкова Т.А. Толерантное поведение личности в изменяющемся мире.
Исмурзин А.А. Познавательные процессы в развитии и формировании мотивационной сферы личности.
Никитина Е.В. Феномен лжи в контексте социализации индивида.
Нипорка Н.Ю. Агрессия как состояние-действие.
Перешеина Н.В. Особенности мотивации девиантного поведения.
Прыгин Г.С., Прыгина И.Л. Особенности проявления личностных черт экстраверсии, нейротизма и психотизма в типологии субъектной регуляции.
Пуговкина С.А., Шмыков В.С. Взаимосвязь акцентуации черт характера и уровня тревожности у подростков, находящихся на военной экспертизе.
Сироткин С.Ф., Чиркова И.Н. Агрессия и привязанность в контексте социальности.
Сюткина Л.В. Эмпатия как компонент перцептивной стороны общения.
Федотов А.В. Особенности взаимосвязи биоэлектрической активности мозга с вышележащими свойствами индивидуальности в зависимости от пола.
Фетискин Н.П., Кондрат Е.Н. Предпосылки гендерной делинквентности в молодежной среде.
Шепелева С.В. Образная самооценка у детей с преддевиантным поведением.

Часть 4. Социальная педагогическая психология.

1. Психология профессионально-педагогической деятельности.
Исмагилова А.Г. Особенности эмоциональных проявлений у педагогов с разными стилями общения.
Краснов А.В. Профессиональная активность в структуре интегральной индивидуальности учителя начальной школы.
Мерзлякова Д.Р. Профессиональное «выгорание» как неконструктивная форма адаптивного поведения.

2. Психология обучения и воспитания в школе.
Безносова Л.Н. Социализация одаренных детей в условиях общеобразовательной школы.
Брим Н.Е. Аналитико-рефлексивные умения в личностно-гуманном учебном взаимодействии.
Гребенкин Д.Ю., Морозова Е.С., Шикалова Т.Н. Особенности образовательной деятельности школы-интерната в зависимости от структуры отношений и образа группы у педагогов и учащихся.
Кардапольцев А.Ю. Модульная технология обучения как эффективное средство социализации личности ребенка.
Тройникова Е.В. К вопросу о культурном конфликте в контексте образовательного пространства.

3. Психология высшего и послевузовского образования.
Исмагилова А.Г., Голдобин Е.С. Динамика профессионального самосознания психологов в процессе обучения.
Калиниченко А.Н., Морозов В.И., Горяйнова Н.А., Новикова Л.Н. К вопросу усиления учебной мотивации обучаемых.
Калюжный А.А., Абрамов В.В. Паблик рилейшнз в высшей школе.
Клюева Н.В. Инновационный подход и концепция онтосинтеза в корпоративном обучении.
Копотева Г.Л. Формы и методы развития дифференциально-психологической и социально-психологической компетентности студентов в период адаптации к обучению в вузе.
Лебедчук П.В. К вопросу о субъектной готовности будущих специалистов к профессиональной деятельности.
Максимова Л.В. Формирование социально-психологической компетентности личности в начальном профессиональном обучении.
Макшакова Т.Г. Обучение студентов педагогического колледжа способам конструктивного социального взаимодействия.
Мифтахутдинова А.Н. Учебная деятельность как средство развития культуры будущего учителя.
Морозова Е.В. Ролевой конфликт в процессе обучения.
Московцева О.В. Образование как механизм социализации взрослых.
Некрасова Л.В. Участие в деятельности органов соуправления как условие развития инициативы и социальной активности студентов.
Платоненко Н.М. О возможностях реализации требований Болонского процесса.
Попов А.Ю. Целостная активность субъекта жизнедеятельности и социальное поведение студенчества.
Смирнова Е.Г. Анализ теорий учебной деятельности.
Соколов В.П. Особенности социализации личности будущего юриста.
Тульбович И.В. Формирование профессиональной компетентности учащихся начального профессионального образования.
Угарова М.Г. Профессиональное самоопределение студентов педагогического вуза.
Черкашина О.А. Осознанная регуляция деятельности и социализация личности в вузе.

4. Психология социального воспитания.
Заостровцева М.Н. Коммуникативные средства коррекции агрессивного поведения личности.
Киршина Л.Н. Развитие как путь навигатора.
Комлева О.Г. Социальная ситуация успеха как условие сохранения и поддержания психического здоровья учащихся.
Кондрат Е.Н. Мотивационно-личностные предпосылки молодежной делинквентности.
Лихачева Г.И. Формирование детской речи как механизм социализации ребенка.
Макарова И.В. Три источника и три составных части теории и практики воспитания.
Шикалова Т.Н. Социальное пространство «Зеленого дворика».

Часть 5. Социальная психология профессионализма.

Айзенштат Г.В. Готовность к непрерывному образованию — важная профессиональная компетенция учащихся начального профессионального образования.
Бегимова А. Речевое мастерство как основа качества психологической и профессиональной подготовки будущего учителя.
Бовина М.В. Самооценка как важная составляющая социальной компетентности.
Бочкарева Л.Л. Проблема профессиональной социализации молодого специалиста — выпускника педагогического колледжа.
Всемирнова Ю.В. Успешность профессиональной деятельности и компетенции менеджеров по продажам.
Ерина С.И., Иванова О.П., Мухина О.А. Конфликтологическая компетентность государственных служащих.
Калач Е.А. Коммуникативная толерантность как компонент системы ключевых социальных компетентностей, подлежащих формированию в процессе образовательной деятельности в вузе.
Карманчиков А.И. Прогностическая компетентность руководителя.
Кашапов М.М. Творческое мышление как основа конфликтной компетентности профессионала.
Кириллова О.Н. Формирование коммуникативной компетентности будущего учителя в процессе изучения курса «основы педагогического мастерства».
Ковалева Н.В. Социальная компетентность обучающихся в условиях перехода на новый образовательный этап.
Кузнецова И.А. Социальная компетентность и управленческая компетентность личности: повышение профессионализма.
Овчарова Е.В. Структура социально-психологической компетентности социального психолога.
Родионов Б.А. Коммуникативная компетентность личности.
Романова Т.В. Развитие самостоятельности как компонент социальной компетентности.
Трифонова Т.А. Коммуникативная компетентность как профессионально важное качество менеджера.
Трофимова Г.С. О категории «социальные компетентности» и связанных с ней понятиях.
Хакимов Э.Р. Условия формирования межэтнической компетентности специалистов-управленцев.

Часть 6. Социальная историческая и культуральная психология.

Ахмадуллина Э.А. Особенности социокультурной адаптации эмигрантов, проживающих в Англии, с учетом их гендерных различий.
Байкова Е.В. Эволюция традиционных зрелищных форм удмуртов.
Буторина Н.В. Становление наук как отражение развития общества.
Кузьмина В.М. Адаптация провинциальной творческой интеллигенции в условиях постсталинского политического режима.
Лушпай С.А. Особенности анекдотов новых религиозных организаций христианской формации.
Медведева Д.И. К вопросу о контрастивном анализе предписывающих знаков в сфере жилья.
Медведева Т.С. К проблеме сопоставительного изучения национальных менталитетов.
Набиева А.Р. Истоки национальной культуры современного человека в поликультурном социуме.
Опарин М.В. «Культурные стандарты» в межкультурной коммуникации.
Сироткин С.Ф., Морозова Е.С. Менструация как способ регуляции социальных отношений.
Соловьев Г.Е. Жизненный мир человека как предмет педагогического исследования.
Филатова-Сафонова М.А. Особенности половой социализации в условиях современной России.
Хайруллина Р.Т. Свадебный обряд как культурная ценность.
Шуклина С.Л. Музей камерного типа — ресурс сопричастности к традиционной культуре, развития личности.

Часть 7. Этносоциальная психология.

Константинов В.В. Исследование толерантности и ксенофобии коренных местных жителей в местах компактного проживания мигрантов.
Микрюкова С.М. Религиозно-этнические модели благотворительности татарского этноса, проживающего на территории Удмуртской Республики.
Семенов Д.Ю. Игрушка как форма трансляции традиционной культуры этноса.
Смирнов А.А., Смирнова А.А. Этнические представления подростков.
Утехина А.Н. Национальные культуры в условиях глобализации.
Хакимова С.М. Проект организации деятельности клуба многонациональных семей Удмуртской Республики.
Хасанова Л.И. О национальной, языковой и культурной ситуации в полиэтническом регионе.

Часть 8. Социальная психология в «силовых» структурах.

Беляев О.Б. К вопросу изучения профессионального самосознания офицера внутренних войск МВД России.
Идрисова С.Ф. К вопросу о личности политического коррупционера.
Кириллова М.К., Морозов А.Н. Диспозиционная мотивация насильственного преступного поведения.
Коновалова Т.Ю. Психологическое обеспечение сотрудников органов внутренних дел в изменяющемся мире.
Метелев А.В. Использование специальных психологических познаний при оценке девиантного поведения сотрудников ОВД, обусловленного действием травматического стресса боевого профессионального опыта.
Мухаметзянова Р.З. Субъективные индикаторы качества жизни участников локальных войн.
Никифоровская Н.И. Профессиональная этика сотрудников органов внутренних дел.
Селева С.Ю. Молодежно-экстремистские группировки: феноменология, мотивация поведения.
Торкунов О.В. К вопросу о социально-психологической адаптации офицеров после увольнения из вооруженных сил РФ.
Хамков В.И. Особенности профессиональной социализации военнослужащих.
Шевцов А.М. Психологические меры по снижению незаконного оборота денежных средств.
Шиляева В.В. К вопросу о пограничных психических расстройствах у женщин-сотрудников ОВД УР как о дезадаптивном виде социального поведения.

Часть 9. Социальная клиническая психология.

Белоусова С.А. Региональные особенности распространенности суицидов в России.
Васильев В.В., Болтачева М.В., Аугустанс Т.Я., Пугач Н.В. К вопросу о личностно-психологических факторах риска суицидального поведения (УДК 008.441.44).
Вотякова Н.П. Родительская семья как источник созависимости.
Камакина О.Ю. Влияние семьи на здоровье подростков в условиях современной России.
Ковалев Ю.В. Психогенез гипертонической болезни. Роль эмоционального стресса в повышении артериального давления; особенности семейного воспитания.
Ковалев Ю.В. Психогенез гипертонической болезни. Особенности личности больных гипертонической болезнью. Роль хронически подавляемой агрессии.
Ковалев Ю.В. Психогенез гипертонической болезни. Особенности внутриличностных конфликтов: психотерапия.
Красноперова Л.Г., Шуткин В.П. Особенности ВИЧ инфекции у наркозависимых.
Лекомцев В.Т., Иванов А.С. Акцентуация характера как фактор риска алкогольной аддикции у студенческой молодежи Удмуртии.
Лекомцев В.Т., Уваров И.А., Заплетаева Е. А., Шмыков, В.С., Семенов А.А., Кожевникова С. Л. Тяжелые алкогольные делирии у больных, злоупотребляющих спиртосодержащие токсические жидкости.
Лекомцев В.Т., Иванов А.С., Ураков Л.М. Клинико-психологические характеристики подростков с алкогольной аддикцией.
Матушкина М.А. Психофизиологические изменения в организме при стрессе.
Мельникова М.Л. Проблема типологизации телесной границы.
Миронова Т.И. Барьеры развития детских групп в условиях госпитальной депривации.
Миронова О.С. Характеристика базовых направлений и форм психологической профилактики оппозиционного и девиантного поведения.
Наумова Т.А. Социально-психологические особенности зависимых и независимых от Интернет пользователей.
Нипорка Н.Ю., Новикова В.В. Когнитивные технологии гармонизации зависимой личности в методе Арт-терапии.
Новикова В.В. Этиологические концепции игровой зависимости и направления психокоррекции игромании.
Овчинникова О.А. Влияние эмпатического способа общения медицинского работника на установление психологического контакта с пациентом.
Осмина Е.В. О психологии человеческой телесности или куда «исчезает» душа?
Парчина Г.Н., Семенова-Поляхг Г.Г. Сообщество Анонимных Наркоманов: некоторые проблемы социального взаимодействия.
Реверчук И.В. Психосоциальная структура невротического конфликта у славян и финно-угров в этнотолерантном аспекте.
Реверчук И.В. Этническое самосознание и депрессия у славян и финно-угров.
Садовникова С.Р, Карлова Т.Б. Современные подходы к профилактике злоупотребления психоактивными веществами.
Сироткин С.Ф., Чиркова И.Н. Особенности отношения к ВИЧ-инфекции и инфекциям передаваемым половым путем у различных групп населения Удмуртской республики.
Стрельцова В.П. Психосоматические заболевания как следствие деструктивного воспитания человека.
Уваров И.А., Лекомцев В.Т., Пакриев С.Г., Файзуллин В.Ф.
Социодемографические и клинические особенности больных алкогольными психозами в Удмуртской Республике.
Уваров И.А., Пакриев С.Г., Лекомцев В.Т. Проявления социальной дезадаптации у больных алкогольными психозами.
Чуркин А.А., Реверчук И.В. Базовые конструкты механизмообразования истерического внутриличностного конфликта у славян и финно-угров.
Чуркин А.А., Реверчук И.В. Взаимозависимость индивидуально-типологических особенностей личности и внутренней картины болезни при расстройствах адаптации.
Шмыков В.С., Реверчук И.В. Роль агрессии и тревоги в ювенильном девиантном поведении.
Шуткин В.П., Ярош В.П., Красноперова Л.Г. Опыт работы ГУЗ УРЦ СПИД и ИЗ и ОВВКа Республиканского Военного Комиссариата УР.

Часть 10. Социальная психолингвистика и лингводидактика.

Белова Т.И. К вопросу об «открытом» дидактическом пространстве.
Войтович И.К. Взрослые как особая категория обучающихся в системе непрерывного языкового образования.
Зеленина Т.И. Иностранный язык и Болонский процесс.
Калинина И.Ю. Факторы положительного и отрицательного влияниясоциокультурной среды на формирование гуманитарной культуры.
Козлитина О.К. Особенности формирования социокультурной компетенции при изучении второго иностранного языка.
Коноплева Н.П. К вопросу о понятии логико-мыслительной и функционально-семантической категории в лингвистике.
Кручинина С.А. Психолого-педагогические условия развития аналитических способностей детей-билингвов.
Кузяева О.П. Система видео-поддержки в развитии познавательной компетенции учащихся (на примере обучения английскому языку).
Малых Л.М. К вопросу о взаимосвязи бытового и научного познания.
Милютинская Н.Ю. Приемы обучения ритмико-интонационной выразительности речи при подготовке будущих лингвистов.
Сираева М.Н. Формирование поликультурной личности в аспекте компетентностного подхода.
Фаткулина Р.Ф. Диалог культур: проблемы межкультурной коммуникации в вузовской лингводидактике.
Сформировать заказ Сформировать заказ

Социальный мир человека. Выпуск 2.
Автор:  Материалы II Всероссийской научно-практической конференции «Человек и мир: социальные миры изменяющейся России», 25—26 июня 2008 г. Под ред. - Н.И. Леонова
Издательство:Ижевск, Серия - Lingua Socialis.
Год:2008 Жанр:Психология; tpsi
Страниц:448 с. Формат:Увеличенный
Тираж (экз.):300 Переплет:Мягкий издательский переплёт.
ISBN:9785989040308 Вес (гр.):790
Состояние:Идеальное. Цена (руб.):450,00
ID: 2568udm  

Социальный мир человека. Выпуск 2. Социальный мир человека. Выпуск 2. Фото
СОДЕРЖАНИЕ:

1. Общая социальная психология.
2. Социальная психология личности.
3. Социальная психология развития.
4. Социальная педагогическая психология.
5. Экономическая и организационная психология.
6. Экономика и проблемы качества жизни.
7. Политическая психология.
8. Социальная когнитивная психология.
9. Социальная психолингвистика.
10. Социальная историческая и культуральная психология.
11. Этносоциальная психология.
12.Социальная психология конфликта.
13. Социальная психология профессионализма.
14. Социальная психология социальных отклонений.
15. Социальная клиническая психология.
16. Психоаналитическая социальная психология.
17. Социальная философия.
Сформировать заказ Сформировать заказ

Социальный мир человека. Выпуск 4.
Автор:  Материалы IV Всероссийской конференции с международным участием «Человек и мир: психология конфликта и риска инноваций», Ижевск, 28–30 июня 2012 г. Под ред. Н.И. Леонова. Редактор серии Н.И. Леонов. Серия основана в 2005 г.
Издательство:Ижевск, Серия - Lingua Socialis.
Год:2012 Жанр:Психология; tpsi
Страниц:172 с., ил. Формат:Увеличенный 70х100 1/16
Тираж (экз.):0 Переплет:Издательский переплёт.
ISBN:9785989041541 Вес (гр.):0
Состояние:  Цена (руб.): 
ID: 5383udm Уточниться о поступлении письмом (30.07.2013 19:18:32)

Социальный мир человека. Выпуск 4. Социальный мир человека. Выпуск 4. Фото
СОДЕРЖАНИЕ:

Леонов Н.И. Конфликты, риски и инновации на современном этапе развития России.

Раздел 1. Теоретико-методологические вопросы конфликтологии.
1. Мазилов В.А. Комплексные и междисциплинарные исследования в психологии и конфликтологии.
2. Мазилов В.А., Янчук В.А. Методологические проблемы исследования культурного фрейминга в психологии.
3. Спиридонов Я.В. Концепция конфликтной конгруэнтности личности: теоретико-методологические и структурно-функциональные аспекты.
4. Васина В.В., Халитов Р.Г. Психосоциальный диссонанс и профилактика конфликтов.
5. Халитов Р.Г. Конфликт как потенциал развития.

Раздел 2. Социальная психология инноваций и рисков.
6. Леонов И.Н. Регуляция социального поведения в ситуации неопределенности.
7. Прыгин Г.С. Особенности принятия решения в условиях неопределенности лицами с разными когнитивными стилями и типами субъектной регуляции.
8. Шамионов Р.М. Риск-потенциал социальной активности личности.
9. Бойко О.М., Воронцова О.Ю., Казьмина О.Ю. Стиль привязанности как характеристика, отражающая инновационный потенциал личности.
10. Мерзлякова Д.Р., Семкова М.П., Шалаев В.И. Риски профессий социальной сферы.
11. Кузьмина О.В. Временная компетентность как составляющая инновационного поведения личности.
12. Кузьмина О.В., Виноградова Е.Е. Временная перспектива как инновационный потенциал личности.

Раздел 3. Социальная психология конфликта.
13. Альперович В.Д. Кризис системы отношений как внутриличностный конфликт и представления о другом человеке.
14. Грошев И.В. Индивидуально-личностные и гендерные особенности стилевых паттернов поведения в межличностном конфликтном взаимодействии.
15. Хачатурова М.Р. Сравнительно-психологический анализ выбора стратегий совладания с конфликтами.
16. Адмиральская И.С. Отношение к супругу, восприятие супруга и взаимодействие в конфликте.
17. Васюра С.А. Внутренний конфликт личности как диссоциация между ценным и доступным в сфере общения.

Раздел 4. Конфликтология профессий.
18. Кириллова М.К., Никитин А.А. Исследование переживаний кризисов профессионального становления личности посредством психолингвистических методов.
19. Бузмакова А.В., Пошехонова Ю.В. Восприятие вертикального конфликта военнослужащими по призыву.
20. Коршунов Н.И., Яльцева Н.В., Филатова Ю.С., Гауэрт В.Р. О подходе к диагностике конфликтной компетентности врача.
21. Монастырев С.Н., Ткаченко Н.Н. Факторы, обусловливающие возникновение конфликтов в спортивной деятельности.
22. Фирсова А.А., Пошехонова Ю.В. Исследование взаимосвязи выбора типа реагирования в конфликте и особенностей самоактуализации у экономистов на разных стадиях профессионального становления.
23. Боровиков Д.А. Конфликты эффективных работников.
24. Данилова Е.А. Внутриличностные конфликты работающих и неработающих женщин.

Раздел 5. Силовые структуры и конфликт.
25. Помыткина Т.Ю. Инновационные технологии управления органами внутренних дел в условиях реформирования.
26. Воробьева Л.А. Психологическое обеспечение профилактики незаконного применения физической силы сотрудниками полиции.
27. Калиненко А.А. Внутриличностные конфликты осужденных, находящихся в условиях длительной социальной депривации.

Раздел 6. Посредничество в организациях.
28. Хасан Б.И., Попельницкая Т.Б. Динамические аспекты переговорных процессов в организации.
29. Леонов Н.И., Габбасов Р.Ф. К вопросу об умениях медиатора по разрешению конфликтов.
30. Мерзлякова Д.Р. Нейтральная позиция медиатора при разрешении конфликтов.
31. Сергеева Д.Н. Посредничество психолога в разрешении педагогических конфликтов учителей и учащихся.

Раздел 7. Возрастная конфликтология.
32. Минияров В.М., Ганеева А.А. Влияние индивидуальных особенностей личности подростка на возникновение конфликтных ситуаций.
33. Ганеева А.А. Факторы, способствующие возникновению конфликтных ситуаций в подростковом возрасте.
34. Казарина Н.Г. Проблема конфликтной компетентности младшего школьника.
35. Главатских М.М., Антонова З.С. Проблемы изучения межличностных конфликтов старших дошкольников.

Раздел 8. Социальная психология и конфликтология образования.
36. Григорьева М.В., Тарасова Л.Е. Адаптационный потенциал учащихся и риски взаимодействий в образовательной среде.
37. Цибульникова В.Е. Опережающее управление внутришкольными социальными конфликтами.
38. Королева К.И. Теоретические аспекты, характеризующие учащегося в качестве субъекта преобразовательной деятельности.
39. Хисматуллина А.Н. Роль эстетической культуры в системе профессиональной подготовки студентов педагогических вузов.
40. Кузьмичева Е.О., Пошехонова Ю.В. Исследование взаимосвязи стратегий поведения в конфликте и мотивационной сферы личности у учащихся ССУЗ.
41. Семыкин В.А., Лебедчук П.В. Интеграция образования, науки, производства — основа инновационной деятельности в подготовке конкурентоспособных кадров.
42. Леонов Н.И., Наумова Т.А., Алексеев М.А. Развитие конфликтологической компетентности у студентов высшего профессионального образования на факультативных занятиях по
курсу «Основы конфликтологии».
43. Мурзина Г.А. Профессиональные компетенции педагогов с различным стажем работы.
44. Савва Н.В. Аутокомпетентность как одна из характеристик инновационного потенциала личности педагога.
45. Мурадалиев А.А. Внутрирелигиозный конфликт в Дагестане как отражение кризиса в образовании.
46. Причинин А.Е., Причинина А.В. Анализ рисков при реализации региональных образовательных проектов.
47. Якиманская И.С. Результаты мониторинга внедрения новых Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) в Оренбургской области (2011–2012).
48. Мухачева Е.Н., Бычкова Е.Д. Информационная культура и информационная грамотность (региональный аспект).
49. Вологжанинова Е.А., Киршина Л.Н. Психодрама — метод развития инновационного потенциала человека.
50. Сергеев С.Ф. Интернет как инновационно-образовательная среда: проблемы и риски.

Раздел 9. Инновации и социум.
51. Молчанова Е.А. Стереотипы как форма существования общественно выработанных значений.
52. Тесленко А.Н. Этнокультурная идентификация казахстанской молодежи в призме социальной инноватики.
53. Елизаров С.Г. Динамические особенности мотивационно-ценностной включенности молодежных групп в условиях инновационных (развивающих) социальных сред.
54. Кузнецова А.В. Образы исторического прошлого страны в контексте коллективных воспоминаний представителей различных поколений.

Указатель авторов.
Сформировать заказ Сформировать заказ

Стены и мосты: методология психологической науки.
Автор:Мазилов В.А.  
Издательство:Ижевск,  
Год:2015 Жанр:Психология; tpsi
Страниц:196 с. Формат:Обычный 60x90 1/16
Тираж (экз.):0 Переплет:Мягкий издательский переплёт.
ISBN:9785989042562 Вес (гр.):270
Состояние:Идеальное. Цена (руб.):600,00
ID: 7141udm  

Стены и мосты: методология психологической науки. Стены и мосты: методология психологической науки. Фото
В книге анализируется современное состояние психологической науки, выявляются основные методологические проблемы, существующие в отечественной и мировой психологии в настоящее время. В работе определены наиболее перспективные направления развития психологической науки, ставится задача разработки новой методологии психологической науки. В работе обосновывается новый — «поэтический» — подход к выявлению методологических проблем современной психологии. Научное академическое знание — не единственная форма психологического знания. Подход, разрабатываемый в книге, предполагает выявление образов, метафор, которые позволяют лучше осознать смысл методологических проблем современной науки.

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Камни и нити (вместо введения).
2. Карл Густав Юнг: возвращение в Россию.
3. Вокруг стены.
4. Стены и мосты.
5. Кирпичи и камень.
6. Психология: шизофрения, как и было сказано.
7. Psychologia quinta (О пятой психологии).
8. Чужая колея (научная психология на пути к освобождению из плена чужих парадигм).
9. Разделение и большие надежды (high hopes), или по ком звонит колокол (вместо заключения).

Библиография.
Именной указатель.
Указатель литературных и мифологических персонажей.
Предметный указатель.
Сформировать заказ Сформировать заказ

Стресс-толерантность педагога : Теория и практика.
Автор:Баранов А.А. Монография. Рец. - Научный редактор: член-корреспондент РАО, доктор психологических наук, профессор А.А. Реан, Рец. - Член-корреспондент РАО, заслуженный деятель науки РФ, доктор психологических наук, профессор Б.А. Вяткин (Пермский государственный педагогический университет); доктор психологических наук, профессор А.И. Подольский (Московский государственный университет); доктор психологических наук, профессор В.Л Ситников (Ленинградский областной государственный университет).
Издательство:М. - Ижевск,  
Год:2002 Жанр:Психология; tpsi
Страниц:422 с., таб., схемы   Формат:Обычный 60х84 1/16
Тираж (экз.):500 Переплет:Твёрдый издательский переплёт.
ISBN:570290368X Вес (гр.):520
Состояние:  Цена (руб.): 
ID: 484udm Временно книга отсутствует в продаже (27.06.2012 10:26:03)

Стресс-толерантность педагога : Теория и практика. Стресс-толерантность педагога : Теория и практика. Фото
В монографии предложена психологическая концепция стресс-толерантности педагога, заключающаяся в рассмотрении устойчивости к психическому стрессу как интегральной, полисистемной характеристике, способствующей, с одной стороны, продуктивности профессиональной деятельности, а с другой - личностной самореализации субъекта педагогического труда. В исследовании раскрываются общие (универсальные) и специфические личностно-средовые ресурсы и стратегии преодоления стресса в зависимости от уровня профессионального мастерства и типа личности педагога. Автором обосновывается необходимость применения дифференциально-типологической диaгностико-коррекционной системы средств и методов психологического воздействия, направленной на повышение стресс-толерантности педагога. Предназначена для специалистов в области психологии, педaгогики, физиологии и медицины, а также будет полезна студентам психологических, педагогических и медицинских вузов.

СОДЕРЖАНИЕ:

Предисловие.

Глава 1. Стресс как системная реакция чeловека.

1. 1. Стресс и адаптация: характеристика понятий.
1.2. Психические стрессовые состояния.
1.2.1. Определение понятия психического состояния.
1.2.2. Классификация психических состояний.
1.2.3. Виды стрессовых состояний.
1.3. Толерантность к психическому стрессу.
Выводы по главе.

Глава 2. Психологические детерминанты cтpeсс-толерантности.
2.1. Л ичностно-индивидные ресурсы стрессоустойчивости.
2.1.1. Индивидные факторы стрессоустойчивости.
2.1.2. Стрессоустойчивость (фрустрированность) и агрессивность личности.
2.1.3. Терпимость личности как копинг-ресурс.
2.1.4. Маскулинность - фемининность личности и устойчивость k экстремальным воздействиям.
2.1.5. Мотивация, установки и диспозиции личности в контексте стресс-толерантности.
2.1.6. Самооценка и стрессоустойчивость личности.
2.2. Человек как субъект деятельности и стресс-толерантность.
2.2.1. Индивидуальные стили деятельности.
2.2.2. Когнитивные стили.
2.2.3. Стили совладающего (coping) поведения.
Выводы по главе.

Глава 3. Устойчивость педагога к психическому стрессу.
3.1. Психологическая характеристика труда педагога.
3.1.1. Структура педагогической деятельности.
3.1.2. Педагогическое мастерство и успешность деятельности.
3.1.3. Стрессогенность педагогической деятельности.
3.2. Личностно-субъектные характеристики педагога и его стрессоустойчивость.
3.2.1. Структура личности педагога.
3.2.2. Профессиональная "Я-концепция" педагога.
3.2.3. Трудности в педагогическом процессе как основной источник стресса.
3.3. Психологическая модель стрессоустойчивости педагога.
Выводы по главе.

Глава 4. Стресс-толерантность и мастерство педагога.
4.1. Психологические механизмы стрессоустойчивости педагога высокого и низкого профессионального мастерства.
4.2. Организация эмпирического исследования стрессоустойчивости как профессионально важного качества педагога.
4.3. Стресс-показатели педагогов разного уровня мастерства.
4.4. Субъектно-деятельностные детерминанты стрессоустойчивости педагога.
4.5. Стрессоустойчивость и индивидно-личностные характеристики педагогов разной успешности.
4.5.1. Индивидные свойства педагога и их связь с показателями стрессоустойчивости.
4.5.2. Особенности мотивации педагогов относительно их степени стрессоустойчивости.
4.5.3. Характерологические свойства педагогов в контексте устойчивости к стрессу.
Выводы по главе.

Глава 5. Типология стрессоустойчивости педагога.
5.1. Применение процедуры типологизации в научных исследованиях.
5.1.1. Тип как научное понятие.
5.1.2. Отличие типологизации от других способов дифференциации.
5.1.3. Понятийный аппарат типологизации.
5.2. Дифференциально-типологический подход в психологии.
5.2.1. Варианты типологизации психологического знания.
5.2.2. Психологические типологии личности в трудах отечественных и зарубежных исследователей.
5.3. Типы личности педагога в контексте устойчивости к психическому стрессу.
5.4. Типы стресснеустойчивых педагогов и их психологическая характеристика.
5.5. Дифференциальная диагностико-коррекционная программа стрессоустойчивости педагога.
5.5.1. Основные отличия и механизмы формирования стресснеустойчивости в разных типах низко стресс-толерантных педагогов.
5.5.2. Направления коррекционной работы снеустойчивыми к психическому стрессу педагогами разных типов.
Выводы по главе.

Заключение.

Приложение 1. Коррекционные занятия с низко стресс-толерантными педагогами "избегающего" типа.
Приложение 2. Коррекционные занятия с низко стресс-толерантными педагогами "достиженческого" типа.
Приложение 3. Коррекционные занятия с низко стресс-толерантными педагогами "противоречивого" типа.
Приложение 4. Коррекционные занятия с низко cтpecc-толерантными педагогами "некомпетентного" типа.
Приложение 5. Универсальные для всех типов низко стресс-толерантных педагогов упражнения, направленные на саморегуляцию текущего психического состояния.
Библиография.
Сформировать заказ Сформировать заказ

Структура личности и её девиации. / La Structure de la personnalitе et ses deviations.
Автор:Моргенштерн С. Перевод с французского - Соловьёва М.С.; Научные редакторы - С.Ф. Сироткин, М.Л. Мельникова.
Издательство:Ижевск, Серия - Клинический архив.
Год:2012 Жанр:Психология; tpsi
Страниц:112 с. Формат:Обычный 84х108/32
Тираж (экз.):0 Переплет:Мягкий издательский переплёт.
ISBN:9785989041527 Вес (гр.):130
Состояние:Идеальное. Цена (руб.): 
ID: 4909udm Уточниться о поступлении письмом (17.06.2013 0:24:16)

Структура личности и её девиации. / La Structure de la personnalitе et ses deviations. Структура личности и её девиации. / La Structure de la personnalitе et ses deviations. Фото
«Структура личности и её девиации» (1938) отражает вклад Софи Моргенштерн в психоаналитическую характерологию. Здесь она показывает связь прегенитальных стадий развития со структурными компонентами личности, с путями и судьбами отдельных отклонений, приводящих к болезненным исходам. Она исследует также садистические и мазохистические компоненты личности в их происхождении от инфантильных фиксаций. Данная работа богато иллюстрирована клиническими примерами анализа взрослых и детей.

От издателей.

Софи Моргенштерн-Кабачник (1875–1940) — польско-французский психоаналитик, внесшая значительный вклад в становление детского психоанализа. Софи Моргенштерн начала изучать медицину в Цюрихе в 1906 г. С 1915 г. она работала врачом-ассистентом в клинике Бургхольцли под руководством Эугена Блейлера. В 1924 г. она переехала во Францию, где прошла анализ у другого психоаналитика польского происхождения — Евгении Сокольницкой. С 1925 г. она работала в детской психоневрологической клинике. Потеряв свою единственную дочь, умершую еще в 1937 г., и тяжело восприняв вторжение фашистских войск в Париж, С. Моргенштерн в 1940 г. покончила жизнь самоубийством. Ее творчество основано на глубоком прочтении работ З. Фрейда и на собственной обширной клинической практике. Она придерживалась тех взглядов на детский анализ, которые были ближе к позиции А. Фрейд, считая, что инфантильный невроз структурно и генетически подобен неврозу взрослого, и также подчеркивая необходимость осторожности и сдержанности в интерпретации, даваемой ребенку. В своей работе она использовала игровую технику, но прежде всего детское рисование и моделирование. Среди ее наиболее известных учеников была Франсуаза Дольто.

* * *
Представляемая работа «Структура личности и ее девиации» 1 (1938) отражает вклад Софи Моргенштерн в психоаналитическую характерологию. Здесь она показывает связь прегенитальных стадий развития со структурными компонентами личности, с путями и судьбами отдельных отклонений, приводящих к болезненным исходам. Она исследует также садистические и мазохистические компоненты личности в их происхождении от инфантильных фиксаций. Данная работа богато иллюстрирована клиническими примерами анализа взрослых и детей.

СОДЕРЖАНИЕ:

От издателей.
Структура личнос ти и ее девиации (1938).
Глава I.
1. Введение.
2. Установки личности по отношению к действительности.
3. Непсихоаналитические теории о проблеме структуры личности.
4. Связь между структурой тела и структурой характера.
5. Роль общественной жизни в организации индивидуума.
6. Значение социуса в жизни индивидуума.
7. Я и Ты.
8. Две большие группы личностей.

Глава II. Пути эволюции либидо и его связь с психоаналитическим типом личности.
1. Корреляция между структурой характера и либидинозной стадией у невротиков по Фрейду.
2. Связь структурных элементов личности с эволюцией либидо в детстве.
3. Аффективные травмы на разных стадиях либидо.
4. Близкие и далекие отголоски травмы.
5. Трудности в выявлении разных звеньев одной девиации личности.
6. Клинические случаи.

Глава III. Роль слияния разных либидинозных фаз с парциальными инстинктами в структуре личности.
1. Личность с чертами характера на базе только одной либидинозной фазы.
2. Противоположные группы личностей, результат одной либидинозной фазы.
3. Влияние на развитие индивидуума слияния элементов от различных либидинозных фаз.
4. Девиации на основе парциальных инстинктивных притоков.
5. Клинические примеры различных групп.

Глава IV. Роль генитальной фазы в структуре личности.
1. Два ядра этой фазы: любовь и ненависть.
2. Ненависть как дополнение к любви на первой генитальной фазе.
3. Ненависть в эволюции либидо индивидуума.
4. Девиация в структуре личности, вызванная столкновением генитальной фазы с остаточными явлениями предыдущих фаз.
5. Клинический пример расстройства личности при деперсонализации.
6. Девиация личности при истерии.

Глава V. Истоки и отголоски гомосексуализма в установке индивидуума.
1. Влияние перверсий на установку индивидуума.
2. Гомосексуализм, садизм и мазохизм, их взаимосвязь и влияние на структуру личности.
3. Идентификация мальчика и девочки при гомосексуальных установках.
4. Различные нездоровые реакции у индивидуумов с одинаковым неврозом.
5. Заключение.

Приложение.
Именной указатель.
Предметный указатель.
Лист пациентов.
Сформировать заказ Сформировать заказ

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24

Программное обеспечение сайта, дизайн, оригинальные тексты, идея принадлежат авторам и владельцам сайта www.alibudm.ru
Информация о изданиях, фотографии обложек, описание и авторские рецензии принадлежат их авторам, издателям и рецензентам.
Copyright © 2007 - 2018      Проект:   Книги Удмуртии - почтой